jqx 教学设计及教学反思

教学目标

1. 让学生学会声母 j、q、x 的发音，认清形，能正确书写。
2. 使学生掌握 j、q、x 与单韵母组成的音节，能准确拼读。
3. 培养学生的观察能力和语言表达能力,激发学生学习拼音的兴趣。

教学重难点

1. 教学重点
   • 声母 j、q、x 的发音方法及字形记忆。
   • j、q、x 与单韵母组成音节的拼读。
2. 教学难点

j、q、x 与 ü 相拼时 ü 上两点的省略规则。

教学方法

情境教学法、游戏教学法、示范演示法

教学过程

（一）导入新课

1. 播放儿歌《拼音真有趣》，营造轻松的学习氛围，引起学生对拼音学习的兴趣😃。
2. 复习已学的声母,通过开火车读的方式，唤起学生的记忆，为学习新声母做好铺垫。

（二）讲授新课

1. 学习声母 j
   • 教师出示图片,图上画着一只公鸡🐓，引导学生观察公鸡的样子，引出“j”的读音。
   • 教师示范发音,让学生仔细观察老师的口型👄，并模仿练习。
   • 讲解“j”的字形，结合顺口溜“像个9字jjj”帮助学生记忆。
2. 学习声母 q
• 展示气球🎈的图片，问学生气球像什么字母，引出“q”。
• 教师示范发音,强调发音时气流的喷出。
• 用顺口溜“左上半圆qqq”让学生记住“q”的形状。
3. 学习声母 x
• 呈现一个切开的西瓜🍉，引导学生说出“x”。
• 教师示范发音,让学生感受发音的特点。
• 用顺口溜“一个叉子xxx”帮助学生记忆字形。
4. j、q、x 与单韵母的拼读
• 教师示范 j 与 a、e、u 的拼读，让学生跟读。
• 小组合作,练习 q、x 与其他单韵母的拼读，教师巡视指导🧐。
• 开火车展示拼读成果,及时给予鼓励👍。
5. j、q、x 与 ü 的相拼规则
• 教师先出示 j、q、x 与 ü 相拼的音节，让学生尝试拼读。
• 讲解规则：j、q、x 真淘气，从不和 u 在一起，它们和 ü 来相拼，见了鱼眼就挖去。
• 通过动画演示或举例说明,加深学生对规则的理解。

（三）巩固练习

1. 拼音卡片游戏

   将 j、q、x 及相关音节卡片打乱，让学生随机抽取，快速读出卡片上的内容。

2. 拼音填空

   在黑板上或练习纸上出示一些拼音填空题目,如：j—（ ）→jia，让学生填空并读一读。

3. 拼音儿歌创编

   引导学生根据所学的 j、q、x 及音节，创编简单的拼音儿歌，如：小鸡小鸡 jjj，气球气球 qqq，西瓜西瓜 xxx。

（四）课堂小结

1. 回顾本节课所学的声母 j、q、x 的发音、字形及与单韵母的拼读，强调 j、q、x 与 ü 相拼的规则。
2. 表扬在课堂上表现积极的学生,鼓励其他学生继续努力💪。

（五）布置作业

1. 回家后将 j、q、x 写一行，每个写 5 个，让家长检查书写是否规范。
2. 用 j、q、x 与单韵母组成的音节说一句话，读给家人听👨‍👩‍👧‍👦。

教学反思

在本次 jqx 的教学中，我采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性，通过图片、儿歌、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，取得了较好的教学效果😃。

在教学过程中,我注重引导学生观察和模仿，让他们亲自感受发音的方法和口型变化，大部分学生能够较好地掌握 j、q、x 的发音，在字形记忆方面，顺口溜的运用帮助学生轻松记住了字母的形状👍。

在教学 j、q、x 与 ü 相拼的规则时，部分学生理解起来还有些困难，虽然通过动画演示和举例说明，但仍有个别学生在实际拼读中会忘记省略 ü 上的两点，在今后的教学中，还需要加强这方面的练习和巩固，可以通过更多的实例和练习，让学生加深对规则的记忆和理解🧐。

在课堂管理方面,个别学生注意力不够集中，需要在今后的教学中更加关注这些学生，采用多样化的教学手段吸引他们的注意力，提高课堂教学效率✊。

本次教学让我对拼音教学有了更深刻的认识,也为今后的教学积累了宝贵的经验，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地掌握拼音知识😎。

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