中班数学目测数群教案，感知数量，培养数感

教学目标

1. 引导幼儿学习用目测的方法感知和判断物体的数量，能快速准确地说出 10 以内物体的总数。
2. 通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察力、判断力和思维能力,发展幼儿的目测数群能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣,培养幼儿良好的数学学习习惯。

教学重难点

1. 重点

• 让幼儿学会用目测的方法快速准确地感知和判断物体的数量，说出 10 以内物体的总数。
• 引导幼儿理解数群的概念，能够不受物体排列形式的影响,正确目测数群。

2. 难点

• 培养幼儿在不同情境下灵活运用目测数群的方法,提高幼儿的数感和数学思维能力。
• 帮助幼儿克服目测数群时的视觉干扰，如物体大小、颜色、排列疏密等因素的影响,准确判断数量。

教学方法

1. 直观演示法：通过实物、图片、多媒体等直观教具，向幼儿展示物体的数量和排列形式，让幼儿直观地感受数群,帮助幼儿理解和掌握目测数群的方法。
2. 游戏法：设计各种有趣的数学游戏，如“数字接龙”“抢椅子”“数字卡片翻翻乐”等，让幼儿在游戏中轻松愉快地练习目测数群,提高幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 操作法：为幼儿提供丰富的操作材料，如拼图、积木、珠子等，让幼儿通过动手操作，自主探索和发现物体数量的关系,培养幼儿的动手能力和思维能力。
4. 比较法：引导幼儿对不同数量的物体进行观察、比较，找出它们之间的差异和联系，帮助幼儿理解数的概念,提高幼儿的目测数群能力。

教学准备

1. 经验准备：幼儿已认识 1 - 10 的数字,有一定的点数基础。
2. 物质准备

• 教具：1 - 10 的数字卡片、各种数量的实物卡片（如水果卡片、动物卡片、玩具卡片等）、多媒体课件。
• 学具：每人一套 1 - 10 的数字卡片、拼图、积木、珠子、小棒等操作材料。

教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

1. 播放多媒体课件，展示一些生活中常见的场景，如超市货架、停车场、花园等,引导幼儿观察并说说看到了什么。
2. 提问：“小朋友们，你们能看出这些场景中有多少东西吗？有没有什么好办法能快速知道它们的数量呢？”引发幼儿思考，导入活动主题——目测数群。

（二）基本部分（20 分钟）

认识数群（5 分钟）

• 教师出示一张实物卡片（如 5 个苹果），引导幼儿观察并点数，说出苹果的数量是 5。
• 然后将 5 个苹果卡片分成两部分，一部分是 2 个苹果，另一部分是 3 个苹果，引导幼儿观察并思考：“这两部分苹果合起来是多少个呢？”让幼儿感知数群的概念,即几个部分合起来组成一个整体的数量。
• 教师再出示一些不同数量的实物卡片，如 4 个草莓、6 个香蕉等，让幼儿尝试将它们分成几个部分，并说出总数,进一步巩固数群的认识。

学习目测数群的方法（10 分钟）

• 教师出示一组数量在 10 以内的实物卡片（如 8 个皮球），卡片排列有一定的规律,如排成一排或分成两排。
• 引导幼儿观察这些皮球，问：“小朋友们，你们不用一个一个地数，能看出这里有几个皮球吗？”让幼儿尝试用目测的方法判断皮球的数量。
• 教师可以先示范目测的方法，如先看一眼，然后在心里快速地将物体分成几个部分，再将各部分的数量相加,得出总数。
• 让幼儿模仿教师的方法，进行目测练习，教师可以逐步增加物体的数量和排列的难度，如将 8 个皮球分成三排,让幼儿继续练习目测数群。
• 在幼儿练习过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿注意观察物体的排列特点,运用合适的方法目测数群。

游戏：数字接龙（5 分钟）

• 教师将幼儿分成若干小组，每组 5 - 6 名幼儿。
• 教师出示一张数字卡片（如数字 3），让每组的第一个幼儿迅速目测一个数量在 10 以内的物体，并说出总数,然后将数字卡片传给下一个幼儿。
• 下一个幼儿要目测一个比前一个幼儿说出的总数多 1 的物体数量，并说出总数，依次类推,进行数字接龙游戏。
• 游戏过程中，教师要注意观察幼儿的目测情况，及时给予指导和鼓励，看哪个小组接龙速度快且准确,获胜的小组可以得到小奖励。

（三）操作部分（15 分钟）

1. 教师为幼儿提供各种操作材料，如拼图、积木、珠子、小棒等,让幼儿自主选择材料进行操作。
2. 要求幼儿用目测的方法数出操作材料的数量,并将相应的数字卡片放在旁边。
3. 幼儿操作时，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题,引导幼儿正确运用目测数群的方法。
4. 操作完成后，教师请幼儿分享自己的操作结果，如“我用积木搭了一个房子，我目测积木的数量是 7 块，我放了数字 7 的卡片在旁边。”让幼儿互相交流和学习。

（四）巩固练习部分（10 分钟）

1. 教师出示多媒体课件，展示一些数量在 10 以内的物体图片，图片的排列形式更加多样化，有不规则排列、重叠排列等。
2. 让幼儿观察图片，用目测的方法快速说出物体的总数,然后在练习纸上写下相应的数字。
3. 教师可以增加难度，如同时展示多张图片，让幼儿分别目测每张图片中物体的数量,并进行比较和排序。
4. 完成练习后，教师对幼儿的练习结果进行检查和评价，及时纠正幼儿的错误,对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。

（五）结束部分（2 分钟）

1. 与幼儿一起回顾本节课所学的内容，提问：“小朋友们，今天我们学习了什么本领呀？”引导幼儿回答用目测的方法数物体的数量。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，如在超市购物、数玩具等时候，运用目测数群的方法,提高自己的数学能力。
3. 教师与幼儿一起整理操作材料,结束活动。

教学延伸

1. 在数学区投放更多不同数量和排列形式的实物卡片、拼图、积木等材料,让幼儿继续进行目测数群的练习。
2. 在日常生活中，引导幼儿观察周围环境中的物体数量，如教室里的桌椅、图书角的图书等，鼓励幼儿用目测的方法说出数量,培养幼儿的数感。
3. 开展数学游戏活动，如“数字猜猜猜”“数字拼图比赛”等，进一步巩固幼儿对目测数群的掌握,提高幼儿的数学学习兴趣和能力。

通过本次中班数学目测数群教案的实施，幼儿将在轻松愉快的氛围中学习和掌握目测数群的方法，提高观察力、判断力和思维能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。😃

教案仅供参考，教师可根据实际教学情况进行调整和修改，以满足幼儿的学习需求。🎉

标签： #中班数学目测数群教案