再别康桥优秀教案小学

《再别康桥》优秀教案小学版

教学目标

1. 知识目标：让学生了解徐志摩及其作品《再别康桥》的背景，掌握诗歌的基本内容。
2. 能力目标：培养学生欣赏诗歌的能力，提高学生的语言表达和审美情趣。
3. 情感目标：引导学生感受诗人对康桥的眷恋之情，激发学生对美好事物的热爱。

教学重点

• 理解诗歌的意境和情感。
• 学会朗诵诗歌,感受诗歌的节奏和韵律。

教学难点

• 理解诗歌中抽象的意象和象征意义。
• 培养学生用自己的语言表达对诗歌的理解。

教学过程

导入

（🌟）同学们，你们知道康桥在哪里吗？我们要学习一首关于康桥的诗歌——《再别康桥》，让我们一起走进这首诗，感受诗人对康桥的眷恋之情。

诗歌背景介绍

（📚）徐志摩，中国现代诗人，被誉为“新月派”的代表人物，他的诗歌充满浪漫主义色彩，情感真挚，康桥，位于英国，是徐志摩留学时的母校，他对康桥有着深厚的感情。

学习

（🌈）1.朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.分析诗歌：引导学生分析诗歌中的意象，如“金柳”、“青荇”、“星辉”等，理解诗人对康桥的眷恋之情。3.讨论交流：组织学生讨论诗歌中的象征意义，如“悄悄是别离的笙箫”，引导学生理解诗人对离别的无奈和感伤。

诗歌朗诵

（🎤）1.分组练习：学生分组练习朗诵诗歌，注意节奏和情感的把握。2.展示评价：每组选派代表进行朗诵，其他学生进行评价。

总结与拓展

（📖）1. ：教师总结诗歌的主题和情感，强调诗歌的美感。2.拓展：鼓励学生课后查找徐志摩的其他作品，感受他的诗歌风格。

教学反思

本节课通过诗歌朗诵、分析讨论等方式，让学生深入理解了《再别康桥》的意境和情感，在教学过程中，要注意引导学生用自己的语言表达对诗歌的理解，提高学生的审美能力和表达能力，要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。