分苹果 除法 教学反思

分苹果，感悟除法之美——教学反思

在我国的小学数学教学中，除法是孩子们必须掌握的重要知识，为了让学生更好地理解除法的概念，我曾在课堂上进行了一堂别开生面的“分苹果”活动,以下是我在这次教学活动中的反思。

🍏活动背景：

一天，我给学生们布置了一个任务：将10个苹果平均分给5个同学，学生们在完成这个任务的过程中，逐渐领悟到了除法的含义，为了让学生们更加深刻地理解除法，我决定在课堂上进行一次“分苹果”活动。

🍏活动过程：

1. 准备阶段：我提前准备好了10个苹果,并邀请5位同学上台参与活动。

2. 分苹果：我将10个苹果平均分给5位同学,每位同学分得2个苹果。

3. 讨论阶段：我引导学生思考：“为什么每个人分得2个苹果？”学生们纷纷举手回答：“因为10除以5等于2。”

4. 总结阶段：我让学生们用自己喜欢的方式表达对除法的理解，有的学生用画画的形式,有的学生用语言描述。

🍏教学反思：

1. 激发学生学习兴趣：通过“分苹果”活动，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了除法的概念,提高了学习兴趣。

2. 培养学生动手操作能力：在分苹果的过程中，学生们动手操作,体验到了数学的乐趣。

3. 增强学生合作意识：学生们在活动中互相帮助，共同完成任务,培养了合作意识。

4. 深化对除法的理解：通过实际操作,学生们对除法的概念有了更深刻的认识。

这次“分苹果”活动让我受益匪浅，在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，让学生们在快乐中学习，在体验中成长。💪

我也意识到，作为一名教师，要时刻关注学生的需求，不断反思自己的教学行为，才能更好地为学生们提供优质的教育。🌟