教学目标
- 会写“尼、构、维”等14个生字，会认“尼、艇、叉”等7个生字，能正确读写“小艇、船艄、船舱”等词语。
- 有感情地朗读课文,积累文中优美的语句。
- 理解课文内容,感受非洲少年对中国人民的友好情谊。
- 体会作者由喜爱木雕到放弃购买木雕的心理变化过程,感受少年的美好心灵。
教学重难点
- 重点
- 理解课文内容,体会非洲少年对中国人民的友好情谊。
- 学习作者通过人物的言行来表现人物品质的写作方法。
- 难点
- 体会作者由喜爱木雕到放弃购买木雕的心理变化过程,感受少年的美好心灵。
- 理解“我们是朋友”这句话的含义。
- 同学们，我们的世界丰富多彩，不同的国家有着不同的文化和特色，老师要带大家走进非洲，去认识一位卖木雕的少年。（板书课题：卖木雕的少年）
- 看到这个课题，你想知道些什么呢？（学生自由提问）
- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子,遇到生字词多读几遍。
- 检查生字词的学习情况。
- 出示生字词，指名认读,正音。
- 运用多种方式理解“操纵自如、手忙脚乱、彬彬有礼”等词语的意思。
- 对于较难理解的词语，如“木雕”,可以结合图片或实物进行简单介绍。
- 默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
- 指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法：按照事情发展的顺序，抓住主要人物和主要事件进行概括。
- 学习第1自然段
- 指名朗读第1自然段，思考：从这段中你了解到了什么？
- 学生交流回答,教师引导学生体会非洲景色的美丽和木雕的吸引人。
- 相机指导朗读,读出非洲景色的迷人。
- 学习第2 - 11自然段
- 自由朗读第2 - 11自然段，思考：“我”为什么特别喜欢木雕？
- 学生找出相关语句，如“在工艺品店里，我看到了构思新奇的木雕，象墩子尤其多。”“这些木雕构思新奇，大象雕得栩栩如生，尤其是一个个象墩子，大象雕得鼻、眼、牙、身，逼真极了。”等，体会“我”对木雕的喜爱之情。
- 指导朗读，读出“我”对木雕的喜爱。
- 思考：“我”最后为什么没有买木雕？
- 学生交流回答，教师引导学生理解“我”因担心路途遥远,木雕不方便携带而放弃购买的心理。
- 分角色朗读“我”和同伴的对话，体会“我”的矛盾心情。
- 学习第12 - 17自然段
- 默读第12 - 17自然段，思考：少年是在什么情况下出现的？他做了什么？
- 学生交流回答，教师引导学生找出描写少年动作、语言的句子，如“少年走到我跟前，诚恳地说：‘夫人，您买一个吧！’”“少年连连摆手，用不太标准的中国话说：‘不，不要钱，中国人是我们的朋友。’”等,体会少年的真诚和友好。
- 指导朗读少年的语言,读出他的真诚。
- 思考：“我们是朋友”这句话在文中出现了几次？有什么作用？
- 学生找出相关语句，教师引导学生体会这句话表达了少年对中国人民的友好情谊，是全文的中心句,起到了点明主旨的作用。
- 学习第18 - 20自然段
- 自由朗读第18 - 20自然段，思考：少年送木雕给“我”时，“我”的心情是怎样的？
- 学生交流回答，教师引导学生体会“我”的感动和对少年的感激之情。
- 指导朗读，读出“我”的感动。
- 引导学生回顾课文内容，思考：通过这篇课文的学习,你有什么收获？
- 学生交流回答，教师总结：我们感受到了非洲少年对中国人民的友好情谊，也体会到了作者由喜爱木雕到放弃购买木雕，最后被少年的真诚所感动的心理变化过程,我们还学习了作者通过人物的言行来表现人物品质的写作方法。
- 让学生谈谈自己对“我们是朋友”这句话的理解,引导学生珍惜和维护各国人民之间的友谊。
- 让学生收集一些有关非洲文化和友谊的资料,与同学交流分享。
- 仿照课文，写一写自己与外国朋友之间的友好故事,注意运用人物的言行来表现人物品质。
- 抄写文中的生字词和优美语句。
- 把自己与外国朋友之间的友好故事写下来,与家人分享。
教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法
教学过程
（一）导入新课
（二）初读课文，整体感知
本文主要讲了“我”在非洲想买一个木雕，因担心路途遥远不方便携带而放弃购买，卖木雕的少年为了不让“我”留下遗憾，在“我”离开前，跑了很远的路，追上“我们”，送了一个方便携带的木雕小象墩给“我”,表达了少年对中国人民的友好情谊。
（三）精读课文，深入理解
（四）总结全文，体会情感
（五）拓展延伸
（六）布置作业
教学反思
通过这篇课文的教学，学生对非洲文化有了一定的了解，感受到了非洲少年对中国人民的友好情谊，在教学过程中，注重引导学生通过朗读、思考、讨论等方式理解课文内容，体会人物情感，并学习了作者的写作方法，但在教学中，对于一些较难理解的词语和句子，还可以给予学生更多的时间去思考和讨论，帮助他们更好地掌握，在拓展延伸环节，可以让学生进行更深入的探究，培养他们的自主学习能力和跨文化交流意识，希望在今后的教学中，能够不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中获得更多的收获和成长。😊
教案仅供参考，你可以根据实际教学情况进行调整和修改，如果你还有其他问题，欢迎继续向我提问。🤗
标签： #卖木雕的少年教案设计
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