你一直都在作文教学设计

教学目标

1. 引导学生学会观察生活，发现身边一直存在却容易被忽视的人、事、物,从而激发写作灵感。
2. 帮助学生掌握围绕“你一直都在”这一主题,通过具体事例表达情感的写作方法。
3. 培养学生细腻的情感表达能力，让学生学会感恩,增强对生活的敏感度和热爱之情。

教学重难点

1. 重点

• 指导学生挖掘生活中的素材，明确“你”所指代的具体对象,并围绕主题展开生动叙述。
• 引导学生运用细节描写、修辞手法等，使文章内容丰富、情感真挚。

2. 难点

• 启发学生深入思考“你一直都在”的内涵,写出具有独特视角和深刻感悟的作文。
• 帮助学生克服写作中的平淡和空洞,提升语言表达的感染力。

教学方法

讲授法、讨论法、示例分析法、练习法

教学过程

（一）导入（5 分钟）

1. 播放一首轻柔舒缓的音乐，如《夜空中最亮的星》,营造温馨的课堂氛围。
2. 教师充满感情地说：“同学们，在我们的生命旅程中，总有一些人、一些事，如影随形，一直陪伴着我们，给予我们温暖、力量和支持，就让我们拿起手中的笔，写下那些一直都在我们身边的美好，以‘你一直都在’为题，开启一段充满温情的写作之旅。”

（二）审题立意（10 分钟）

1. 引导学生思考“你一直都在”这个题目的含义，提问：“这里的‘你’可以是谁或什么呢？”让学生自由发言，如亲人、朋友、老师、梦想、信念、某种品质等。
2. 教师总结：“‘你’的范围很广，可以是实实在在的人物，也可以是抽象的情感、事物。‘一直都在’强调了陪伴的持续性和稳定性，我们要通过具体事例来体现这种陪伴。”
3. 组织学生进行小组讨论，确定自己文章中“你”的具体所指，并思考想要表达的主题，如感恩、成长、温暖等。

（三）素材分享与指导（15 分钟）

邀请几位学生分享自己想到的与“你一直都在”相关的素材。

• 一位学生说：“我想写我的妈妈，她一直都在我身边支持我，每次我参加比赛紧张时，她都会给我一个鼓励的眼神，让我充满信心。”
• 另一位学生说：“我想写书籍，它一直陪伴着我成长，每当我遇到困难或心情低落时，翻开一本书，就能进入一个全新的世界，忘却烦恼。”

教师针对学生的分享进行点评和指导：

• 对于写人物的素材，引导学生思考如何通过细节描写突出人物的陪伴，比如描写妈妈的眼神时，可以具体描述眼神中的温柔、鼓励等情感。
• 对于写事物的素材，指导学生如何将事物与自己的经历、情感紧密联系起来，如写书籍,可以讲述某一本具体的书给自己带来的影响。

（四）写作思路拓展（10 分钟）

以“妈妈一直都在”为例,引导学生拓展写作思路。

• 开头：可以通过回忆一个场景引出妈妈一直都在，如“小时候，每当我害怕黑夜，钻进被窝时，总能感受到妈妈温暖的怀抱，那时候我就知道，妈妈一直都在我身边守护着我。”
• 中间：选取几个不同的事例来体现妈妈的陪伴，比如写妈妈在学习上的陪伴，当自己遇到难题时，妈妈耐心地讲解；写妈妈在生活上的陪伴,生病时无微不至的照顾等。
• 表达对妈妈的感恩之情，如“妈妈，你一直都在我的生命里，是我永远的依靠，我爱你。”

让学生仿照上述思路，在小组内交流自己的写作框架,互相提出建议和完善。

（五）写作练习（20 分钟）

学生开始写作，教师巡视指导,提醒学生注意以下几点：

1. 紧扣主题，围绕“你一直都在”展开叙述,避免跑题。
2. 运用多种描写手法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等,使文章生动形象。
3. 注意文章的结构，开头要引人入胜，中间内容充实，结尾简洁有力,升华主题。

（六）佳作赏析与修改（10 分钟）

1. 选取一篇学生的优秀习作进行展示，让作者先朗读自己的文章，然后其他学生进行评价，评价内容包括：主题是否明确、事例是否具体、情感是否真挚、语言是否通顺等。
2. 教师结合学生的评价进行总结和点评，肯定优点，指出不足,并提出修改建议。

• “这篇文章主题明确，通过描写爸爸陪自己练琴的事例，很好地体现了‘爸爸一直都在’，但是在描写练琴的过程中，可以更加详细一些，比如爸爸的表情、动作等，这样会使文章更加生动。”

学生根据老师和同学的建议,对自己的作文进行修改完善。

（七）课堂总结（5 分钟）

1. 教师对本节课进行总结：“今天我们一起学习了以‘你一直都在’为题的作文写作，通过这节课，我们学会了审题立意，挖掘生活中的素材，拓展写作思路，并进行了写作练习和修改，希望同学们在今后的生活中，能更加留意身边一直陪伴着我们的美好，用文字记录下这些温暖的瞬间。”
2. 布置课后作业：让学生将修改后的作文工整地誊写在作文本上，并继续思考生活中还有哪些“你一直都在”的场景和故事，为下一次写作积累素材。🎈

教学反思

通过本节课的教学，学生对“你一直都在”这一主题有了较深刻的理解，能够积极参与讨论，分享自己的生活素材，并尝试写出富有情感的作文，在教学过程中，注重引导学生审题立意和拓展写作思路，通过示例分析和小组交流，帮助学生掌握了一定的写作方法，但在教学中也发现部分学生在细节描写和情感表达上还存在不足，需要在今后的教学中加强针对性指导，进一步提升学生的写作能力。🤔

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