大班数学长度测量教案

教学目标

1. 让幼儿通过实际测量,学习用尺子测量物体的长度。
2. 培养幼儿的观察力、比较能力和动手操作能力。
3. 让幼儿体验数学活动的乐趣,激发他们对数学学习的兴趣。

教学重难点

1. 教学重点
   • 理解长度的概念,了解尺子的使用方法。
   • 掌握直接测量和间接测量的方法。
2. 教学难点
• 正确使用尺子进行测量。
• 理解和应用间接测量的方法。

教学准备

1. 教具：各种长度不同的物体（如纸条、积木、绳子等）,尺子。
2. 学具：每人一把尺子，每人一个小篮子,里面放有各种长度不同的物体。

教学过程

1. 导入
   • 教师通过展示不同长度的物体，引导幼儿观察并提问：这些物体有什么不同？你是怎么知道它们的长度不同的？
   • 让幼儿自由发言,教师总结长度的概念。
2. 认识尺子
• 教师出示尺子,让幼儿观察尺子上的刻度和数字。
• 教师讲解尺子的使用方法,如如何在尺子上找到物体的长度等。
3. 测量物体的长度
• 教师示范用尺子测量纸条的长度,让幼儿观察并学习测量的方法。
• 幼儿分组进行测量，教师巡回指导,帮助幼儿掌握正确的测量方法。
• 请幼儿比较不同物体的长度,并说一说它们的排列顺序。
4. 间接测量
• 教师出示两个长度不同的物体，如一个长积木和一个短积木，让幼儿想一想,如何用这两个积木测量一个更长的物体的长度。
• 教师请幼儿自由发言,引导幼儿理解间接测量的方法。
• 幼儿分组进行间接测量，教师巡回指导,帮助幼儿掌握间接测量的方法。
5. 游戏：谁的尺子长
• 教师将幼儿分成两组,每组轮流派一名幼儿用自己的尺子测量教师出示的物体的长度。
• 测量结束后，让幼儿比较两组幼儿测量的结果,看哪一组的测量结果更准确。
• 教师总结本次活动的内容,强调长度的概念和尺子的使用方法。
• 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较,提高他们的数学能力。

教学反思

本次活动通过实际操作，让幼儿在游戏中学习了长度的概念和尺子的使用方法，活动中，教师注重引导幼儿观察、比较和思考，让幼儿在自主探索中掌握了知识，活动也注重培养幼儿的合作精神和竞争意识，让幼儿在小组活动中体验到合作的乐趣和成功的喜悦，但在活动中，也存在一些不足之处，如个别幼儿对尺子的使用不够熟练，教师需要加强指导，在今后的教学中，教师应更加注重教学方法的多样性和灵活性,以满足不同幼儿的学习需求。

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