钓童趣，学语文—小儿垂钓教学设计实录

教学目标

1. 理解诗歌大意,感受乡村儿童生活的纯真与快乐。
2. 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
3. 培养学生的想象力和语言表达能力。

教学重难点

1. 教学重点：理解诗歌的意思,感受儿童的天真可爱。
2. 教学难点：体会诗歌的意境,培养学生的想象力。

教学方法

1. 讲授法：通过讲解和示范,让学生掌握诗歌的基本知识和朗诵技巧。
2. 讨论法：引导学生对诗歌进行深入讨论,提高学生的思维能力和表达能力。
3. 演示法：通过表演和模仿，让学生亲身体验诗歌中的情境,加深对诗歌的理解。

教学过程

1. 导入（3 分钟）
   • 通过播放一段关于乡村儿童生活的视频，引导学生回忆自己的童年生活,激发学生的学习兴趣。
   • 引出课题：《小儿垂钓》。
2. 初读感知（5 分钟）
• 教师范读古诗,学生注意听准字音。
• 学生自由朗读古诗，要求读准字音,读通句子。
• 同桌互读,互相纠正字音。
3. 理解诗意（10 分钟）
• 学生结合注释,理解诗歌的大意。
• 教师提出问题,引导学生深入理解诗歌的含义。
• 小组讨论：诗歌中描绘了一个怎样的儿童形象？
4. 品读欣赏（10 分钟）
• 教师指导学生有感情地朗读古诗,注意读出儿童的天真可爱。
• 学生自由朗读,边读边想象诗歌所描绘的画面。
• 指名朗读,教师点评。
5. 拓展延伸（7 分钟）
• 学生分组表演诗歌,体会儿童的纯真与快乐。
• 教师引导学生思考：诗歌中儿童钓鱼的情景在现实生活中是否常见？为什么诗人要写这样一个场景？
6. 课堂总结（3 分钟）
• 教师总结诗歌的主旨和艺术特色。
• 学生谈自己的学习收获。
7. 布置作业（2 分钟）
• 背诵并默写古诗。
• 选择一首自己喜欢的描写儿童生活的古诗,与同学交流分享。

教学反思

在教学过程中，我注重引导学生自主学习和合作学习，让学生通过自己的思考和讨论来理解诗歌的含义，我也注重培养学生的想象力和语言表达能力，让学生通过表演和模仿来感受诗歌中的情境，在今后的教学中，我将继续改进教学方法,提高教学效果。

教学环节	教学效果
导入	播放视频，引导学生回忆童年生活，激发学习兴趣。	学生对学习内容产生了浓厚的兴趣。
初读感知	教师范读，学生跟读，注意字音。	学生能够正确、流利地朗读古诗。
理解诗意	学生结合注释，理解诗歌的大意。	学生基本理解了诗歌的含义。
品读欣赏	教师指导学生有感情地朗读，学生自由朗读，想象画面。	学生能够读出儿童的天真可爱。
拓展延伸	学生分组表演诗歌，体会儿童的纯真与快乐。	学生通过表演，加深了对诗歌的理解。
课堂总结	教师总结诗歌的主旨和艺术特色，学生谈学习收获。	学生对诗歌有了更深入的理解。
布置作业	背诵并默写古诗，选择一首描写儿童生活的古诗交流分享。	学生能够完成作业，巩固所学知识。

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