有余数除法》教学设计

《有余数除法》教学设计

教学目标

1. 知识与技能：理解有余数除法的概念,掌握有余数除法的计算方法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动,培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。

教学重难点

1. 教学重点：理解有余数除法的概念,掌握有余数除法的计算方法。
2. 教学难点：理解余数与除数的关系,正确进行有余数除法的计算。

教学过程

导入新课

（1）同学们，你们知道什么是除法吗？请举例说明。（2）我们要学习一种特殊的除法——有余数除法,让我们一起走进这节课吧！

新课讲授

（1）出示情境图，引导学生观察并思考：为什么这个情境需要用有余数除法来计算？（2）通过小组合作，让学生动手操作，探究有余数除法的计算方法。（3）展示学生操作过程，引导学生总结有余数除法的计算步骤。（4）讲解余数与除数的关系,强调余数必须小于除数。

练习巩固

（1）完成课本上的练习题，巩固所学知识。（2）进行课堂练习，教师巡视指导,纠正错误。

课堂小结

（1）回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。（2）教师总结：有余数除法是我们在日常生活中经常用到的一种计算方法,希望大家能够熟练掌握。

作业布置

（1）完成课后练习题。（2）观察生活中的有余数除法现象,并尝试用所学知识解决。

教学反思

本节课通过情境导入、小组合作、动手操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中理解有余数除法的概念，掌握有余数除法的计算方法，在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。🌟📚🎓