Want to be教案，点亮梦想，助力成长

教学目标

1. 知识目标
   • 学生能够正确理解并运用“want to be”句型来表达自己的职业理想，如“I want to be a doctor.”“She wants to be a teacher.”等。
   • 掌握与不同职业相关的词汇,如doctor, teacher, nurse, policeman, fireman, pilot, singer, dancer, artist等。
2. 能力目标
• 培养学生用英语清晰、准确地表达个人理想的能力，提高英语口语表达水平。
• 通过小组讨论和对话练习,提升学生的语言交际能力以及合作学习能力。
3. 情感目标
• 激发学生对未来职业的憧憬和向往,树立积极向上的人生目标。
• 鼓励学生为实现自己的梦想而努力奋斗,培养坚持不懈的精神。

教学重难点

1. 教学重点
   • 熟练掌握“want to be”句型及其正确用法。
   • 牢记各种职业的英文表达。
2. 教学难点
• 能够根据不同的人称和情境正确运用“want to be”句型进行表达。
• 引导学生深入思考自己的职业理想,并能用英语有条理地阐述原因。

教学方法

1. 情景教学法：创设丰富多样的情景，让学生在真实的语境中感受和运用目标语言，增强学习的趣味性和实用性。
2. 任务驱动法：布置各种任务，如小组讨论、对话表演等，促使学生积极参与课堂活动，在完成任务的过程中提高语言能力。
3. 多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程

（一）导入（5分钟）

1. 播放一段充满活力和梦想的音乐视频,如《最初的梦想》英文版，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引发学生对梦想的思考🎵
2. 提问学生：“What do you want to be when you grow up?”引导学生用中文简单分享自己的想法，激发他们对本节课主题的兴趣。

（二）新授知识（15分钟）

1. 利用多媒体展示一系列不同职业的图片,如医生在看病、老师在上课、警察在巡逻等，并依次教授这些职业的英文单词：doctor, teacher, nurse, policeman, fireman, pilot, singer, dancer, artist等，教师可以通过发音示范、动作演示、简单的例句讲解等方式帮助学生理解和记忆，模仿医生看病的动作说“I'm a doctor. I help sick people.”😷👩‍⚕️
2. 引入“want to be”句型，教师先进行示范，说“I want to be a teacher. Because I like to teach students.”然后让学生重复几遍，感受句型的结构和用法，通过与学生的互动问答，进一步巩固该句型，如教师问：“What does he/she want to be?”引导学生回答“He/She wants to be...”🧑‍🏫
3. 利用教材上的例句或自制的例句卡片,让学生进行模仿练习，加深对“want to be”句型的理解和运用，教师巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误。

（三）小组活动（15分钟）

1. 将学生分成若干小组,每组4 - 5人。
2. 布置任务：让每个小组围绕“What do you want to be and why?”展开讨论，每个成员都要分享自己的职业理想以及原因。
3. 小组讨论过程中,教师鼓励学生积极发言，大胆表达自己的想法，并提醒学生运用本节课所学的“want to be”句型和职业词汇，教师巡视各小组，参与学生的讨论，给予必要的指导和帮助。👫👬👭
4. 讨论结束后,每个小组推选一名代表进行全班汇报，其他小组的学生认真倾听，并可以在汇报结束后进行提问或发表自己的看法，教师对各小组的表现进行评价，重点表扬学生能够准确运用所学知识表达自己的观点，以及小组合作的默契程度👏

（四）对话练习（15分钟）

1. 教师提供一些对话范例,如：A: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a singer.A: Why do you want to be a singer?B: Because I like singing and I want to make people happy.
2. 让学生两人一组,模仿范例进行对话练习，学生可以根据自己的实际情况，自由选择想要讨论的职业理想。
3. 邀请几组学生进行课堂展示,其他学生认真观看并学习，展示结束后，教师引导全班学生进行评价，从语言表达、逻辑思维、发音准确性等方面给予反馈和建议，帮助学生不断提高对话能力🎙️

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 展示一些成功人士的图片或视频,如科学家、企业家、运动员等，并简单介绍他们的成就和奋斗历程，引导学生思考这些成功人士在追求梦想的道路上所付出的努力，鼓励学生以他们为榜样，为实现自己的梦想而努力💪
2. 组织学生进行一次“梦想之旅”的头脑风暴活动，让学生闭上眼睛，想象自己已经实现了梦想，描述一下那时的自己在做什么，生活是怎样的，然后请学生睁开眼睛，用英语写下自己刚才想象的内容，之后，邀请部分学生分享自己的“梦想之旅”，进一步激发学生对梦想的向往和追求🌟

（六）课堂总结（5分钟）

1. 与学生一起回顾本节课所学的重点内容,包括“want to be”句型的用法、各种职业的英文表达以及如何用英语表达自己的职业理想和原因。
2. 对学生在本节课中的表现进行总结和评价,肯定学生的积极参与和取得的进步，同时指出存在的不足之处，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
3. 再次强调梦想的重要性,鼓励学生怀揣梦想，勇敢前行🌈

（七）作业布置（5分钟）

1. 书面作业：让学生用英语写一篇短文，介绍自己的职业理想以及为什么想要从事这个职业，字数不少于80字，要求语句通顺，语++确，运用本节课所学的知识📃
2. 实践作业：让学生回家后与家人交流自己的职业理想，并用英语记录下家人的反馈和鼓励的话语，下次课上与同学们分享自己的家庭交流情况👨‍👩‍👧‍👦

教学反思

通过本节课的教学,学生对“want to be”句型和各种职业的英文表达有了较好的掌握，能够积极参与课堂讨论和对话练习，用英语表达自己的职业理想，小组活动和对话练习有效地提高了学生的语言交际能力和合作学习能力，在教学过程中也发现了一些不足之处，例如部分学生在运用“want to be”句型时仍存在一些语法错误，对于一些职业的特点和相关工作内容了解不够深入，导致在阐述理想原因时不够丰富，在今后的教学中，需要加强对学生语法知识的巩固练习，增加更多与职业相关的拓展内容，如职业的日常工作、所需技能等，帮助学生更全面地理解和表达自己的职业理想，要进一步关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的指导和鼓励，让每个学生都能在英语学习中取得进步，朝着自己的梦想不断迈进🚀

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