走一步，再走一步教案

教学目标

1. 知识与技能：理解、积累“啜泣、纳罕、小心翼翼、瘦骨嶙峋、头晕目眩”等词语。
2. 过程与方法：整体感知课文内容，学习多角度探究课文的主旨。
3. 情感态度与价值观：学习作者在困境中积极应对困难的坚韧意志与智慧。

教学重难点

1. 教学重点：整体感知，梳理故事情节，探究“走一步，再走一步”的含义。
2. 教学难点：多角度理解文章蕴含的生活哲理。

教学方法

1. 讲授法：讲解重点字词，梳理故事情节。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探究文章的主题和寓意。
3. 演示法：通过多媒体展示图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文。

教学过程

1. 导入（3 分钟）
   • 通过播放一段与课文内容相关的视频或音频,引起学生的兴趣。
   • 展示与课文相关的图片,让学生用自己的语言描述图片内容，引出课文主题。
2. 预习检查（5 分钟）
• 检查学生的预习情况,了解学生对课文的熟悉程度。
• 提问学生对课文中生字词的理解,纠正学生的读音和词义理解错误。
3. 整体感知（10 分钟）
• 教师范读课文,学生注意听准字音，把握朗读的节奏和语气。
• 学生自由朗读课文,要求读准字音，读通句子。
• 分小组讨论,概括故事情节。
• 请几位学生概括故事情节,其他学生补充或纠正。
4. 深入研读（15 分钟）
• 让学生默读课文,思考以下问题：
  • “我”在悬崖上遇到了什么困难？
  • “我”是如何克服困难的？
  • 这篇课文给了你什么启示？
• 组织学生进行小组讨论,每个小组选择一个问题进行讨论。
• 请每个小组的代表发言,其他小组进行补充或提问。
• 教师对学生的发言进行总结,引导学生理解课文的主题和寓意。
• 拓展延伸（10 分钟）
• 让学生思考自己在生活中遇到的困难,并分享自己是如何克服困难的。
• 教师引导学生讨论,如何在面对困难时保持冷静和勇气，以及如何将大目标分解为小目标，逐步实现。
• 课堂小结（5 分钟）
• 请学生总结本节课的主要内容,包括课文的主题、故事情节和自己的收获。
• 教师对学生的总结进行评价和补充,强调在生活中要学会面对困难，勇敢地迈出第一步，并逐步解决问题。
• 课后作业（2 分钟）
• 完成课后练习,巩固所学内容。
• 写一篇读后感,谈谈自己对课文的理解和感受。

教学反思

通过本节课的教学,学生对课文有了更深入的理解，掌握了一些阅读技巧和方法，提高了阅读理解能力，通过小组讨论和分享，培养了学生的合作精神和表达能力，在教学过程中，教师应注重引导学生思考和讨论，让学生积极参与课堂，发挥学生的主体作用。

教学环节	教学目标	教学方法
导入	播放与课文内容相关的视频或展示与课文相关的图片	引起学生的兴趣，让学生更好地理解课文主题	讲授法、演示法
预习检查	检查学生的预习情况，了解学生对课文的熟悉程度	了解学生的预习情况，为后续教学做好准备	提问法
整体感知	教师范读课文，学生自由朗读课文，分小组讨论概括故事情节	让学生熟悉课文内容，培养学生的概括能力	讲授法、讨论法
深入研读	让学生默读课文，思考问题并进行小组讨论	引导学生深入理解课文，培养学生的思考和合作能力	讨论法
拓展延伸	让学生思考自己在生活中遇到的困难，并分享自己是如何克服困难的	拓展学生的思维，培养学生的表达能力和应对困难的能力	讨论法、演示法
课堂小结	请学生总结本节课的主要内容	巩固所学内容，培养学生的总结能力	讲授法
课后作业	完成课后练习，写一篇读后感	巩固所学内容，提高学生的阅读理解和写作能力	练习法、写作法

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