教学目标
- 情感目标：通过舞蹈学习，引导儿童感受教师的辛勤付出与无私关爱，培养儿童对教师的感恩之情，激发他们尊重教师、热爱教师的意识。
- 知识与技能目标
- 让儿童掌握舞蹈《感恩教师》的基本动作、节奏和表情，能够流畅且富有感情地表演该舞蹈。
- 提升儿童的身体协调性、节奏感和表现力，增强他们的舞蹈素养。
- 过程与方法目标
- 通过舞蹈学习过程中的模仿、练习、合作与展示，培养儿童的观察力、模仿能力、团队协作能力和舞台表现力。
- 引导儿童在舞蹈体验中发挥想象力,融入个人情感，将舞蹈动作与感恩教师的情感相融合，提升艺术感知和表达能力。
- 教学重点
- 教会儿童准确、规范地完成舞蹈《感恩教师》的各个动作，如站立姿势、步伐移动、手势变化以及身体姿态调整等，确保舞蹈动作的整齐度和美感。
- 帮助儿童把握舞蹈的节奏,使他们能够跟随音乐准确地做出相应动作，增强舞蹈的韵律感。
- 引导儿童理解舞蹈所表达的感恩教师的情感内涵,并通过面部表情、肢体动作等方式将其生动地展现出来，赋予舞蹈灵魂。
- 教学难点
- 让儿童在舞蹈中充分展现出对教师感恩之情的真挚情感,避免动作机械、表情生硬，使舞蹈表演更具感染力。
- 协调儿童之间的舞蹈配合,包括动作的同步性、空间位置的把握以及相互之间的呼应，确保整个舞蹈团队的整体协调性和一致性。
- 讲授法：通过简洁明了的语言，向儿童讲解舞蹈的主题、情感表达、动作要领、节奏特点等基础知识，使他们对舞蹈有初步的认识和理解。
- 示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让儿童直观地看到每个动作的形态、力度、速度和方向，帮助他们建立正确的动作表象，便于模仿学习，示范过程中，可采用正面示范、侧面示范、背面示范等多种方式，让儿童从不同角度观察学习。
- 练习法：安排充足的时间让儿童进行舞蹈动作的反复练习，通过个人练习、小组练习和集体练习等形式，逐步提高他们对动作的掌握程度和熟练程度，在练习过程中，教师要巡回指导，及时纠正儿童的错误动作，给予鼓励和反馈。
- 启发法：在教学过程中，通过提问、引导、情境创设等方式，启发儿童的思维和想象力，帮助他们理解舞蹈所表达的情感，鼓励他们在舞蹈表演中融入自己的独特理解和创意，使舞蹈更具个性和魅力。
- 游戏法：将舞蹈教学与游戏相结合，增加学习的趣味性，通过节奏游戏帮助儿童熟悉舞蹈节奏，通过角色扮演游戏让儿童更好地体验舞蹈中的情感，激发他们的学习积极性和参与热情。
- 音乐准备：选择一首旋律优美、节奏明快且富有情感的感恩主题音乐，作为舞蹈的背景音乐，确保音乐的音质清晰，音量适中，便于儿童在舞蹈过程中能够准确地跟随节奏。
- 舞蹈道具准备：根据舞蹈内容和风格，准备相应的舞蹈道具，如鲜花、卡片等，以增强舞蹈的表现力和视觉效果，道具要安全、轻便，易于儿童使用和操作。
- 教学场地准备：选择一个宽敞、明亮、地面平整且无障碍物的教学场地，确保儿童在舞蹈练习和表演过程中有足够的空间活动，场地周围可适当布置一些与感恩教师主题相关的装饰，营造浓厚的教学氛围。
- 教学设备准备：准备好音响设备、多媒体播放器等教学设备，确保教学过程中音乐播放流畅，视频展示清晰。
- 教师面带微笑走进教室,与儿童亲切互动，营造轻松愉快的课堂氛围。
- 通过简单的提问,引导儿童回忆与教师相处的美好瞬间，如：“同学们，你们最喜欢和老师一起做什么呀？”“老师为你们做过哪些让你们特别感动的事情呢？”鼓励儿童积极分享自己的经历，引发他们对教师的感恩之情。
- 教师总结儿童的发言,引出本节课的主题——感恩教师，并告诉儿童今天要学习一支表达对教师感恩之情的舞蹈。
- 教师向儿童介绍舞蹈《感恩教师》的整体风格和大致内容，让他们对舞蹈有一个初步的了解。
- 播放舞蹈音乐的片段,让儿童聆听感受音乐所传达的情感，引导儿童闭上眼睛，想象自己在向老师表达感恩时的心情，思考如何通过舞蹈动作将这种情感展现出来。
- 与儿童分享一些自己与教师之间的感人故事,进一步激发他们内心深处的感恩情感，为后续的舞蹈学习奠定情感基础。“我记得有一次我生病不舒服，老师一直细心地照顾我，还帮我补习落下的功课，老师的关爱让我特别温暖，所以我也希望通过这个舞蹈，把这份感恩传递给每一位老师。”
- 站姿训练
- 教师示范正确的站立姿势：双脚并拢，脚尖微微向外打开，膝盖伸直，收腹挺胸，抬头平视前方，双臂自然下垂，手指并拢。
- 带领儿童进行站立姿势的练习,强调身体的重心平衡和姿态的端正，可以通过一些小游戏，如“看谁站得最像小松树”，让儿童在轻松愉快的氛围中保持正确的站姿。
- 步伐训练
- 教授儿童基本的步伐,如正步位、小八字步、侧点步等，详细讲解每个步伐的动作要领，包括脚步的抬起、落地位置、膝盖的屈伸等。
- 教师示范步伐的连贯动作,让儿童跟随音乐节奏进行步伐练习，练习过程中，可以逐渐加快节奏，提高儿童的反应能力和节奏感。
- 身体柔韧性训练
- 简单的热身运动,如头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动等，活动身体各个关节，预防受伤。
- 进行身体柔韧性训练,如压腿（正压腿、侧压腿）、下腰等动作，教师要根据儿童的身体状况，适度引导，避免过度拉伸造成伤害，在训练过程中，鼓励儿童逐渐挑战自己的身体极限，提高身体的柔韧性。
- 第一节动作
- 动作一：双手在胸前合十，微微低头，身体前倾，表达感恩之情。
- 教师示范动作,强调双手合十的力度适中，低头时要自然，身体前倾幅度不要过大，让儿童跟随示范进行模仿练习，教师巡回指导，纠正儿童双手合十的位置、低头角度等问题。
- 动作二：双手慢慢向上抬起，伸直手臂，掌心向上，眼睛看向天空，仿佛在向老师诉说内心的感激。
- 教师再次示范,提醒儿童手臂伸直，掌心向上，抬头时要保持身体的正直，儿童进行练习，教师观察并帮助有困难的儿童掌握手臂的伸展和身体姿态。
- 将两个动作连贯起来,跟随音乐节奏进行反复练习，让儿童逐渐熟悉动作的顺序和感觉。
- 第二节动作
- 动作一：双脚向两侧打开，与肩同宽，双手自然下垂，身体向左前方倾斜，同时右手向上伸直，做出邀请的姿势，像是邀请老师一起分享快乐。
- 教师示范动作,讲解身体倾斜的角度、手臂伸直的高度和方向，儿童进行模仿练习，教师注意纠正儿童身体倾斜时的重心偏移和手臂姿势不准确的问题。
- 动作二：身体向右前方倾斜，左手向上伸直，重复邀请的动作。
- 教师示范,儿童练习，引导儿童感受左右两侧动作的对称与协调，通过对比练习，加深对动作的理解和掌握。
- 将这两个动作与第一节的动作组合起来,跟随音乐进行连贯练习，逐渐加快速度，提高儿童的动作熟练度和节奏感。
- 第三节动作
- 动作一：双脚并拢，双手在身体两侧自然摆动，身体随着音乐节奏轻轻晃动，表现出轻松愉快的心情。
- 教师示范动作,让儿童感受身体的摆动与音乐节奏的配合，儿童自主练习，教师鼓励他们根据音乐的强弱变化调整身体摆动的幅度和力度。
- 动作二：双手慢慢抬起，在头顶上方交叉，然后向下轻轻落下，如同放下一份珍贵的礼物，送给亲爱的老师。
- 教师示范动作,强调双手交叉的位置和下落的轻柔感，儿童进行练习，教师指导儿童控制双手下落的速度和力度，使其动作更加优美自然。
- 将第三节动作与前面的动作完整组合,进行多次练习，让儿童在音乐的陪伴下，流畅地完成整个舞蹈段落的动作。
- 将分解教学的各个舞蹈动作组合起来,形成一个完整的舞蹈小段，教师带领儿童跟随音乐，从头到尾完整地练习舞蹈小段，让他们熟悉舞蹈的整体节奏和动作顺序。
- 在练习过程中,教师要密切关注儿童的表现，及时发现并纠正他们在动作衔接、节奏把握、表情管理等方面存在的问题，鼓励儿童互相观察、互相学习，共同提高舞蹈水平。
- 可以采用分组练习的方式,将儿童分成若干小组，每个小组在组长的带领下进行练习，小组之间可以互相交流、互相评价，分享舞蹈练习中的经验和感受，教师巡回指导各个小组，针对不同小组的问题给予具体的指导和建议。
- 引导儿童思考舞蹈所表达的感恩教师的情感,以及如何通过面部表情将这种情感展现出来，微笑可以传达出开心和感激，眼神专注地看着老师可以表达出尊重和敬爱等。
- 教师示范不同的面部表情,让儿童观察并模仿，如微笑时嘴角上扬的幅度、眼神的明亮程度，感激时眼睛里闪烁的光芒等，通过对比不同表情的效果，让儿童更深刻地理解表情在舞蹈中的重要性。
- 让儿童在舞蹈练习过程中,注重表情与动作的配合，根据舞蹈的情节和情感变化，适时展现出相应的面部表情，教师可以通过提问、提示等方式，引导儿童更好地把握表情与情感的表达，如：“当你邀请老师一起分享快乐时，你的表情应该是什么样的呀？”“在向老师表达感激之情时，眼神要怎么表现呢？”鼓励儿童发挥自己的想象力，将内心的感恩情感通过丰富的表情生动地展现出来。
- 向儿童介绍舞蹈道具（鲜花、卡片）的使用方法和意义，鲜花代表着美好和感恩，卡片可以写上对老师的祝福话语，让舞蹈的表达更加丰富和真挚。
- 教师示范如何手持鲜花和卡片进行舞蹈动作,如将鲜花轻轻举在胸前，或者用卡片做出邀请、递出的动作等，儿童跟随教师的示范，尝试使用道具进行舞蹈练习。
- 组织儿童进行简单的舞蹈展示,让他们手持道具，在音乐的伴奏下完整地表演舞蹈，在展示过程中，鼓励儿童充分发挥道具的作用，通过与道具的互动，增强舞蹈的表现力和观赏性，教师要注意观察儿童在使用道具时的动作协调性和整体舞台效果，给予及时的肯定和指导。
- 教师对本节课的内容进行总结,回顾舞蹈《感恩教师》的主要动作、节奏、表情以及情感表达等方面的要点，表扬儿童在课堂上的积极表现和取得的进步，鼓励他们继续努力，不断提高舞蹈水平。
- 引导儿童思考除了通过舞蹈表达感恩,还可以用哪些方式向老师表达感谢之情，可以给老师写一封信、制作一张手工贺卡、帮老师做一件力所能及的事情等，鼓励儿童在日常生活中积极践行感恩行动，将对老师的感恩之情落实到实际行动中。
- 布置课后作业：让儿童回家后，在家长的帮助下，完整地表演舞蹈《感恩教师》给家人看，并与家人分享自己对教师的感恩之情，鼓励儿童制作一份感恩教师的小礼物，如一幅画、一首感恩的小诗等，下节课带到课堂上与大家分享。
- 在学校的文艺活动中,组织儿童表演舞蹈《感恩教师》，让更多的同学和老师感受到这份感恩之情，进一步弘扬尊师重教的优良传统。
- 鼓励儿童将舞蹈中的感恩情感延伸到其他方面,引导他们关注身边的人，学会感恩父母、朋友、同学等，培养他们积极向上的情感态度和良好的人际关系。
- 开展感恩主题的绘画、手工制作等活动，与舞蹈教学相结合，让儿童通过多种艺术形式表达对教师的感恩之情，丰富他们的艺术体验，提高综合艺术素养。
- 教学过程中要关注儿童的身体状况和情绪状态,避免过度疲劳和压力过大，如果发现儿童有不适或情绪异常，要及时调整教学节奏或给予关心安慰。
- 舞蹈动作的难度要适中,根据儿童的年龄和身体发展水平进行合理安排，避免因动作难度过高导致儿童受伤或产生挫败感，在教学过程中，要循序渐进，逐步提高儿童的舞蹈技能。
- 强调舞蹈练习中的安全问题,如避免在舞蹈场地奔跑打闹、注意道具的正确使用方法等，防止发生意外事故，教师要时刻保持警觉，及时消除安全隐患。
- 鼓励儿童发挥个性和创造力,但也要引导他们遵循舞蹈的基本规范和风格特点，在尊重儿童创意的同时，帮助他们提高舞蹈的专业性和表现力。
- 注重与家长的沟通与合作,及时向家长反馈儿童在舞蹈学习中的表现和进步，鼓励家长在家中给予儿童支持和鼓励，共同促进儿童的成长和发展。
教学重难点
教学方法
教学准备
教学过程
（一）导入（5分钟）
（二）舞蹈介绍与情感引导（5分钟）
（三）基本功训练（10分钟）
（四）舞蹈动作分解教学（20分钟）
（五）舞蹈组合练习（15分钟）
（六）表情与情感表达训练（10分钟）
（七）舞蹈道具的使用与展示（5分钟）
（八）课堂总结与拓展（5分钟）
教学延伸
注意事项
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