奏响英语旋律，初中英语音乐课堂教学设计

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 学生能够掌握与音乐相关的英语词汇,如“instrument（乐器）”“lyric（歌词）”“melody（旋律）”等。
   • 学会运用句型“What kind of music do you like?”“I like...because...”等进行音乐喜好的交流。
2. 过程与方法目标
• 通过欣赏不同类型的英语歌曲,培养学生的听力理解能力和语感。
• 组织学生进行歌曲演唱和表演,提高学生的英语口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标
• 激发学生对英语学习的兴趣,培养学生对多元文化的理解和欣赏。
• 让学生在音乐的氛围中感受快乐,增强自信心，培养积极向上的生活态度。

教学重难点

1. 教学重点
   • 掌握音乐相关的英语词汇和句型,并能在实际情境中运用。
   • 理解不同风格英语歌曲的特点,提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 教学难点
• 帮助学生准确地发音一些与音乐相关的专业词汇。
• 引导学生能够用英语清晰、流畅地表达自己对音乐的感受和理解。

教学方法

1. 情景教学法：创设丰富的音乐情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2. 任务驱动法：布置演唱、表演等任务，激发学生的学习积极性和主动性。
3. 合作学习法：组织学生小组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神。

教学过程

（一）导入（5分钟）

1. 播放一段欢快的英语歌曲片段,如《Lemon Tree》，让学生在轻松愉悦的氛围中进入课堂。
2. 提问学生：“What can you hear?”引导学生说出歌曲中的一些关键词，如“music”“song”等，从而引出本节课的主题——英语音乐课堂🎵。

（二）词汇学习（10分钟）

1. 利用多媒体展示各种乐器的图片,如guitar（吉他）、piano（钢琴）、violin（小提琴）等，教授相应的英语单词。
   • 教师示范发音,学生跟读，注意纠正发音不准确的地方。
   • 让学生通过模仿乐器的声音来加深对单词的记忆。
2. 展示一些英语歌曲的歌词,讲解“lyric（歌词）”“melody（旋律）”“rhythm（节奏）”等词汇。
• 结合歌词和旋律,帮助学生理解这些词汇的含义。
• 进行词汇小练习,如给出单词，让学生说出对应的中文意思；或者给出中文，让学生写出英文单词。

（三）歌曲欣赏与理解（20分钟）

1. 播放一首经典的英语歌曲,如《My Heart Will Go On》。

   让学生在欣赏歌曲的过程中,闭上眼睛感受旋律和节奏，同时思考歌曲所表达的情感。

2. 歌曲播放结束后,提问学生：
   • “What's the name of the song?”
   • “How do you feel when you listen to the song?”
   • “Can you tell me something about the lyrics?”引导学生用英语表达自己对歌曲的初步感受和理解🎶。
3. 再次播放歌曲,让学生逐句跟读歌词，教师适时暂停，讲解一些较难理解的词汇和句子结构。

“Near, far, wherever you are. I believe that the heart does go on.”可以解释“wherever”引导让步状语从句，表示“无论哪里”；“the heart does go on”表示“心永远继续”。

（四）小组活动：歌曲分析（15分钟）

1. 将学生分成小组,每组4 - 5人。
2. 给每个小组发放一份所选歌曲的歌词和相关的问题,如：
   • What's the main idea of the song?
   • How many parts are there in the song?
   • What kind of music style is it?
3. 小组讨论,共同分析歌曲的结构、主题、音乐风格等，并尝试用英语进行总结和汇报。
4. 每个小组推选一名代表进行发言,分享小组讨论的结果，其他小组可以进行提问和补充，教师进行点评和总结，通过小组活动，培养学生的合作学习能力和分析问题的能力🎤。

（五）歌曲演唱与表演（20分钟）

1. 教师教唱学生所选歌曲的一部分,重点教唱发音较难的单词和句子，纠正学生的发音错误。
2. 学生分组练习演唱,教师巡回指导，鼓励学生大胆开口，注意发音、语调、节奏等方面的问题。
3. 每组学生进行歌曲演唱展示,其他小组认真倾听，并给予掌声鼓励👏。
4. 鼓励学生发挥创意,为歌曲设计一些简单的动作或表演形式，然后进行小组表演展示，让学生在演唱和表演中进一步感受歌曲的魅力，提高英语口语表达能力和艺术表现力🎶🎭。

（六）课堂总结（5分钟）

1. 与学生一起回顾本节课所学的音乐相关英语词汇和句型,以及欣赏和分析的英语歌曲。
2. 请学生分享自己在本节课中的收获和体会,如学会了哪些新的词汇、对某首歌曲有了更深的理解等。
3. 教师对学生的表现进行总结和评价,肯定学生的优点，同时指出存在的不足之处，并鼓励学生在课后继续欣赏英语歌曲，提高英语水平和音乐素养🎵。

（七）课后作业

1. 让学生回家后继续练习演唱本节课所学的歌曲,并录制下来分享到班级群里。
2. 推荐几首其他风格的英语歌曲,如摇滚风格的《Hotel California》、流行风格的《Love Story》等，让学生自主欣赏，并尝试用英语描述自己对歌曲的感受📱。

教学资源

1. 多媒体设备,用于播放英语歌曲、展示图片和歌词等。
2. 各种乐器的图片、英语歌曲的歌词资料。
3. 歌曲演唱的音频和视频示范。

教学反思

通过本节课的教学,学生对英语音乐表现出了浓厚的兴趣，在词汇学习、歌曲欣赏、演唱和表演等活动中积极参与，取得了较好的学习效果，但在教学过程中，也发现了一些不足之处，部分学生在发音方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强个别指导；在小组活动中，个别小组的协作还不够默契，需要进一步培养学生的团队合作能力，在今后的英语教学中，可以继续引入音乐元素，丰富教学形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高综合素养🎵💪。

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