水为什么越来越少教案

教学目标

1. 知识与技能目标

• 学生能够了解水减少的原因，包括自然蒸发、人类用水等方面。
• 掌握节约用水的方法,并能在生活中践行。

2. 过程与方法目标

• 通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作探究能力。
• 引导学生运用所学知识解释生活中的水减少现象,提高解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标

• 激发学生对水资源的关注和珍惜之情,树立节约用水的意识。
• 培养学生爱护环境、保护水资源的责任感。

教学重难点

1. 教学重点

• 理解水减少的原因,尤其是人类活动对水资源的影响。
• 掌握节约用水的具体方法和措施。

2. 教学难点

• 引导学生深入思考人类活动与水资源减少之间的关系,并能提出合理的解决对策。
• 通过教学活动，让学生真正从内心深处树立节约用水的意识,并落实到日常行动中。

教学方法

讲授法、实验法、讨论法、观察法相结合

教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段干旱地区缺水的视频，展示干裂的土地、干涸的河流以及人们艰难取水的画面。

• 同学们，看完这段视频，你们有什么感受？（引导学生表达对干旱地区缺水状况的同情和对水的重要性的初步认识）

提问：在我们的日常生活中，大家有没有发现水好像越来越少了呢？比如家里的水龙头里流出的水感觉没有以前那么充足了，或者小区里的喷泉有时候也不开了等等。（引发学生思考,导入新课）

（二）讲授新课（20分钟）

1. 水的自然蒸发

• 教师拿出一个装有水的杯子,放在讲台上。
• 同学们，仔细观察这个杯子里的水，过一段时间后会发生什么变化呢？（引导学生观察并思考）
• 经过一段时间,学生会发现杯子里的水变少了。
• 教师讲解：这是因为水会自然蒸发，变成水蒸气跑到空气中去了，就像我们把湿衣服晾在太阳下，衣服会慢慢变干，也是水蒸发的缘故。（结合生活实例,帮助学生理解水的自然蒸发现象）

2. 人类用水导致水减少

• 生活用水
• 展示一些人们日常生活用水的图片，如洗衣服、洗澡、做饭、冲厕所等。
• 提问：我们每天的生活都离不开水，大家想一想，我们在生活中是如何用水的呢？这些用水行为会对水的总量产生什么影响？（引导学生思考生活用水对水资源的消耗）
• 教师总结：生活中我们的各种用水行为都会消耗大量的水，而且随着人口的增长和生活水平的提高,用水量也在不断增加。
• 农业用水
• 播放一段关于农田灌溉的视频,展示农民伯伯用大量的水浇灌农作物的场景。
• 讲解：农业是用水大户，农作物生长需要大量的水来进行光合作用和维持生命活动，为了保证农作物的产量，需要进行大面积的灌溉。（让学生了解农业用水在水资源消耗中所占的比重）
• 工业用水
• 展示工厂里机器运转、生产加工的图片，说明工业生产过程中也需要消耗大量的水，比如冷却设备、制造产品等都离不开水。
• 教师强调：工业用水不仅量大，而且有些工业废水如果处理不当，还会对水资源造成污染,进一步加剧水资源的短缺。

（三）实验探究（15分钟）

1. 分组实验：模拟水的流失

• 实验材料：两个相同的杯子、一些沙子、一块海绵、滴管、水
• 实验步骤：
• 将两个杯子分别标记为A和B。
• 在杯子A中装满沙子,杯子B中放入一块海绵。
• 用滴管向两个杯子中滴入相同量的水。
• 观察并记录两个杯子中水的渗透情况。
• 提问：同学们，通过这个实验，你们发现了什么？沙子和海绵对水的吸收有什么不同？这和我们生活中的什么现象类似呢？（引导学生思考沙子和海绵就像不同的地表，水在不同地表的渗透情况不同，类比到生活中,比如雨水在不同地面的渗透情况）
• 教师总结：这个实验模拟了水在不同地表的渗透情况，就像我们生活中的土地，有些土地比较疏松，水容易渗透下去；而有些土地比较紧实，水就不容易渗透，可能会形成积水或者很快流走,这也说明了不同的环境条件会影响水的储存和流失。

2. 讨论：如何减少水的流失

• 组织学生分组讨论，结合实验结果和生活实际,思考如何减少水的流失。
• 每个小组派代表发言,分享小组讨论的结果。
• 教师对学生的发言进行总结和补充，如加强水资源的保护、合理规划用水、采用节水器具等。

（四）节约用水方法讨论（15分钟）

1. 小组讨论

• 教师提出问题：面对水资源越来越少的现状,我们应该怎么做才能节约用水呢？
• 让学生分组讨论，从生活、农业、工业等方面思考节约用水的方法。
• 每个小组可以派一名记录员,将讨论的结果记录下来。

2. 全班交流

• 各小组代表依次发言,分享小组讨论出的节约用水方法。
• 教师对学生的发言进行梳理和总结,形成以下节约用水的方法：
• 生活用水
• 用洗菜水浇花、冲厕所，实现一水多用💧。
• 及时关闭水龙头，避免长流水🚰。
• 刷牙时用杯子接水，而不是一直开着水龙头🪥。
• 洗澡时控制水流大小，缩短洗澡时间🛀。
• 农业用水
• 采用滴灌、喷灌等节水灌溉方式，提高水资源利用效率🌱。
• 合理安排农作物种植时间,避开用水高峰期。
• 工业用水
• 提高工业用水的循环利用率,减少新鲜水的取用。
• 改进生产工艺,采用节水型设备和技术。

（五）课堂总结（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：通过今天的学习，谁能说一说水为什么越来越少？我们都学到了哪些节约用水的方法？
2. 请几位学生回答,教师进行补充和完善。
3. 教师强调：水资源是我们人类赖以生存的重要资源，然而随着各种原因，水越来越少，我们每个人都应该树立节约用水的意识，从身边的小事做起，珍惜每一滴水💧,共同保护我们的水资源。

（六）课后作业（5分钟）

1. 制作一份节约用水的手抄报，内容可以包括节约用水的方法、水资源现状等,下节课进行展示。
2. 记录自己家里一天的用水情况，思考哪些地方可以进一步节约用水，并和家长一起制定一个家庭节水计划📋。

教学反思

通过本节课的教学，学生对水为什么越来越少有了较为清晰的认识，了解了水减少的自然原因和人类活动因素，在教学过程中，通过实验探究和讨论活动，激发了学生的学习兴趣和参与度，培养了学生的观察能力、分析能力和合作探究能力，学生也掌握了一些节约用水的方法，并意识到节约用水的重要性，在教学中也发现部分学生对水资源减少的严重性认识还不够深刻，在今后的教学中还需要进一步加强引导，通过更多的案例和活动，让学生真正从内心深处树立起珍惜水资源、爱护环境的意识，并将节约用水的行动落实到日常生活的点点滴滴中。

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