富饶的西沙群岛说课稿

大家好！今天我说课的内容是小学语文三年级上册第六单元的《富饶的西沙群岛》，下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计等几个方面来展开我的说课。

教材分析

《富饶的西沙群岛》是一篇写景抒情的散文，作者按照“海面—海底—海滩—海岛”的顺序，抓住西沙群岛的风光和物产，展现了西沙群岛的美丽富饶，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情，课文语言优美，用词准确生动，通过对西沙群岛的细致描写，让读者仿佛身临其境,是对学生进行语言文字训练和审美教育的好教材。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力，但对于写景类文章的学习，还需要教师引导他们掌握一定的学习方法，学会抓住景物特点进行描写，西沙群岛对于大部分学生来说比较陌生，教师可以通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受西沙群岛的美丽富饶,激发学生的学习兴趣。

教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2. 读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国山河的思想感情。
3. 体会文中关键语句表达的情感，学习作者观察和表达的方法,积累好词好句。

教学重难点

1. 教学重点

• 理解课文内容,感受西沙群岛的美丽富饶。
• 学习作者按一定顺序描写景物的方法。

2. 教学难点体会文中关键语句表达的情感,学习作者观察和表达的方法。

教法与学法

1. 教法

• 情境教学法：通过创设情境，引导学生直观感受西沙群岛的美丽,激发学生的学习兴趣。
• 问题引导法：提出问题，引导学生思考,帮助学生理解课文内容。
• 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟,体会文章的情感。

2. 学法

• 自主学习法：让学生自主阅读课文，圈画关键词句,培养自主学习能力。
• 合作学习法：组织学生小组合作交流，共同探讨问题,培养合作意识和团队精神。
• 探究学习法：鼓励学生深入探究文本，学习作者的表达方法,提高语文素养。

教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1. 播放西沙群岛的风光视频，引导学生观看并思考：视频中展示的是哪里？你对西沙群岛有哪些了解？
2. 学生自由发言，教师相机介绍西沙群岛的地理位置和重要意义,引出课题。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子,遇到生字词多读几遍。
2. 检查生字词的认读情况，通过开火车读、指名读、小组读等方式,确保每个学生都能读准。
3. 默读课文，思考：课文围绕西沙群岛写了哪些方面的内容？
4. 指名回答，教师相机板书：海面、海底、海滩、海岛

（三）精读课文，感受美丽富饶（20分钟）

学习“海面”部分

• 指名朗读第2自然段，思考：海面给你留下了怎样的印象？从哪些词语可以看出来？
• 学生回答，教师引导学生抓住“五光十色”“瑰丽无比”等词语,体会海面的美丽。
• 指导学生有感情地朗读,读出海面的美丽。

学习“海底”部分

• 默读第3-6自然段，思考：海底有哪些生物？它们各有什么特点？
• 学生自学后小组交流,教师巡视指导。
• 小组代表汇报，教师相机出示相关图片,帮助学生理解。
• 重点学习描写珊瑚、海参、大龙虾、鱼的段落，引导学生体会作者用词的准确生动,学习作者的表达方法。
• 指导学生有感情地朗读,读出海底生物的奇妙。

学习“海滩”部分

• 自由朗读第7自然段，思考：海滩上有什么？你喜欢海滩上的什么？
• 学生回答，教师引导学生抓住“贝壳”“海龟”等词语,感受海滩的有趣。
• 指导学生有感情地朗读,读出海滩的热闹。

学习“海岛”部分

• 指名朗读第8自然段，思考：海岛上有什么？你从哪些地方体会到海岛的美丽？
• 学生回答，教师引导学生抓住“鸟的天下”“各种各样”等词语,感受海岛的生机勃勃。
• 指导学生有感情地朗读,读出海岛的美丽。

（四）总结全文，升华情感（5分钟）

1. 引导学生回顾课文内容，思考：西沙群岛为什么是美丽富饶的？
2. 学生回答，教师总结：西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富,是祖国的宝岛。
3. 播放歌曲《我爱你，中国》，引导学生在歌声中感受祖国山河的壮丽,激发学生热爱祖国的情感。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 让学生收集有关祖国宝岛的资料,下节课进行交流分享。
2. 鼓励学生课后用自己喜欢的方式表达对西沙群岛的喜爱之情，如画画、写短文等。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵自己喜欢的段落。
2. 仿照课文的写作方法,写一篇描写家乡景物的短文。

板书设计

富饶的西沙群岛海面：五光十色、瑰丽无比海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼海滩：贝壳、海龟海岛：鸟的天下

这样的板书设计简洁明了，突出了课文的重点内容,有助于学生理解和记忆。

就是我的说课内容，谢谢大家！😊

教案补充

（一）教学目标细化

知识与技能目标

• 学生能够正确读写“富饶、岛屿、山崖”等生字词，理解“五光十色、瑰丽无比”等词语的意思。
• 准确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2-4自然段。

过程与方法目标

• 通过有感情地朗读，体会西沙群岛的美丽富饶,培养语感。
• 学习作者按一定顺序观察、描写景物的方法,提高写作能力。

情感态度与价值观目标

• 激发学生对西沙群岛的喜爱之情,增强学生热爱祖国山河的意识。

（二）教学重难点细化

1. 教学重点细化

• 深入理解课文内容，从海面、海底、海滩、海岛四个方面感受西沙群岛的美丽富饶。
• 学习作者按海面、海底、海滩、海岛的顺序,围绕中心句展开描写的写作方法。

2. 教学难点细化

• 体会文中关键语句所表达的作者对西沙群岛的赞美之情，如“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等。
• 学习作者如何运用准确、生动的语言描写景物，如“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆”等句子,体会作者的观察和表达方法。

（三）教学方法补充

1. 直观演示法

• 在讲解海底生物部分，通过播放海底生物的视频，让学生更直观地观察它们的形态和生活习性,帮助学生理解课文内容。

2. 角色扮演法

• 在学习描写海龟上岸产卵的段落时，让学生分组进行角色扮演，模仿海龟的动作和神态，使学生更深刻地体会海龟产卵的过程,感受海岛的独特魅力。

（四）教学过程补充

1. 导入新课补充

• 展示西沙群岛的地图，让学生找出西沙群岛的位置，简单介绍其地理位置的重要性,引起学生的学习兴趣。
• 提问：同学们，你们知道为什么西沙群岛被称为“祖国的宝岛”吗？今天就让我们一起走进课文去寻找答案。

2. 初读课文，整体感知补充

• 学生朗读课文后，同桌之间互相交流生字词的读音和写法,互相纠正错误。
• 请学生用自己的话概括课文的主要内容，教师引导学生从每个部分的主要内容入手,逐步总结出全文的主要内容。

3. 精读课文，感受美丽富饶补充

• 在学习“海底”部分时，除了让学生找出海底的生物，还可以引导学生思考：作者是从哪些方面描写这些生物的？这样写有什么好处？
• 在学习描写鱼的段落时，可以让学生找出文中描写鱼的动作的词语，如“游动、穿来穿去、吐出、有的……有的……有的……有的……”，体会作者用词的准确生动,感受鱼的活泼可爱。
• 在学习“海滩”部分时，让学生想象自己在海滩上玩耍的情景，说说自己最喜欢海滩上的什么，然后带着这种感受朗读课文,读出海滩的热闹和有趣。
• 在学习“海岛”部分时，引导学生思考：为什么说海岛是“鸟的天下”？从哪些地方可以看出来？让学生体会海岛的生机勃勃。

4. 总结全文，升华情感补充

• 让学生谈谈自己学习这篇课文后的感受,引导学生从西沙群岛的美丽富饶上升到对祖国山河的热爱之情。
• 提问：作为一名中国人，我们应该怎样保护像西沙群岛这样美丽富饶的地方？让学生发表自己的看法,培养学生的环保意识和责任感。

5. 拓展延伸补充

• 展示其他祖国宝岛的图片或资料，如台湾岛、海南岛等，让学生简单了解这些宝岛的特色,进一步激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
• 组织学生开展“我爱祖国宝岛”的主题演讲活动，让学生在课后收集资料，准备演讲内容，下节课进行展示交流,锻炼学生的口语表达能力和综合素养。

6. 布置作业补充

• 制作一张西沙群岛的手抄报，内容可以包括西沙群岛的地理位置、自然风光、物产资源等,展示自己对西沙群岛的了解和喜爱。
• 仿照课文的结构，写一篇描写一处景物的作文，要求按照一定的顺序，抓住景物的特点进行描写,字数不少于300字。

希望以上教案补充内容能对您有所帮助，让您的教学更加丰富、生动、有效！😃

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