我们关心天气教学过程设计

教学目标

知识与技能目标

• 学生能够认识天气现象,如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等，并能用简单的语言描述不同天气的特征。
• 学会使用常见的天气符号表示不同的天气状况。
• 了解天气对人们生活、生产的影响。

过程与方法目标

• 通过观察、记录和讨论，培养学生的观察力和分析能力。
• 组织小组活动,提高学生的合作交流能力。

情感态度与价值观目标

• 激发学生对天气现象的好奇心和探究欲,培养学生关心天气、关注生活的意识。

教学重难点

1. 教学重点

• 认识常见的天气现象及其特征,掌握天气符号。
• 理解天气对人们生活和生产的影响。

2. 教学难点

• 引导学生用准确、生动的语言描述天气特征。
• 让学生深刻体会天气与生活、生产的紧密联系，并能举例说明。

教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、小组合作法

教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段天气变化的视频,视频中展示晴天阳光明媚、白云朵朵，随后逐渐转阴，下起小雨，最后转为大雪纷飞的场景。

• 提问学生：“同学们，刚刚视频里展示了哪些不同的天气呀🧐？”引导学生积极回答，引出本节课的主题——我们关心天气。

展示一些与天气相关的图片,如人们在晴天外出游玩、雨天撑伞行走、农民在雪天担忧农作物等，让学生观察并说说图片中的人们在做什么，天气对他们有什么影响，进一步激发学生的兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

认识常见天气现象（10分钟）

• 利用PPT依次展示晴天、多云、阴天、雨天、雪天、大风天等天气现象的图片，结合生动形象的语言进行描述。
• 展示晴天的图片时说：“看，这张图片里阳光灿烂，天空湛蓝湛蓝的，没有一丝云彩，这样的天气就是晴天☀，晴天的时候，我们可以尽情地出去玩。”
• 让学生观察图片,说说每种天气的特点，教师适时引导和补充，帮助学生准确认识不同天气现象的特征。
• 组织学生进行小游戏：教师描述一种天气现象的特征，让学生快速在脑海中想象并猜出是哪种天气，猜对的同学给予小奖励，如一颗小贴纸😃。

学习天气符号（10分钟）

• 向学生介绍天气符号是一种简单、直观的表示天气状况的方式。
• 通过PPT展示常见的天气符号,如晴天（☀）、多云（☁）、阴天（☁☁）、小雨（🌧）、中雨（🌦）、大雨（🌨）、雪（❄）、大风（💨）等，一边展示一边讲解每个符号的含义和形状特点。
• 让学生用手势模仿一些天气符号,加深记忆。
• 开展小组活动：给每个小组发放一张天气符号卡片，小组内成员互相交流、记忆，然后进行小组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地说出卡片上天气符号的名称，获胜小组可以获得小奖品🎁。

（三）课堂讨论（15分钟）

组织学生分组讨论：天气对我们的生活和生产有哪些影响🧐？

• 每个小组围绕这个问题展开讨论,教师巡视各小组，鼓励学生积极发言，引导学生从不同方面思考，如出行、穿衣、活动安排、农业生产、工业生产等。
• 小组讨论结束后,每个小组推选一名代表进行发言。
• 有的小组可能会说：“下雨天我们出行要带伞，不然会被淋湿，天气影响我们的出行😓。”
• 另一个小组可能会说：“农民伯伯种庄稼需要根据天气来浇水、施肥，天气对农业生产很重要🌾。”
• 教师对学生的发言进行总结和补充,强调天气与生活、生产息息相关。

展示一些因天气变化而受到影响的图片或视频资料,如暴雨导致城市内涝、大雪封路影响交通、大雾天气影响航班起降等，让学生更加直观地感受天气对人们生活和生产的巨大影响，进一步深化学生的理解。

（四）实践活动（15分钟）

天气记录员

• 给每个学生发放一张天气记录表格📄，让学生从当天开始，每天观察并记录当地的天气状况，包括天气现象、温度、风力等信息。
• 指导学生如何使用温度计测量温度,如何根据风向和风力等级表判断风力大小。
• 鼓励学生坚持记录一周的天气情况,培养学生的观察能力和记录习惯。

天气播报员

• 组织学生分组进行天气播报模拟活动。
• 每个小组根据当天记录的天气状况,结合所学的天气符号和描述方法，制作一份简单的天气播报稿。
• 小组内成员分工合作,有的扮演主播，有的扮演气象员，进行天气播报展示。
• 通过这个活动,让学生进一步巩固所学的天气知识，提高语言表达能力和团队协作能力。

（五）课堂总结（5分钟）

与学生一起回顾本节课所学内容,包括常见的天气现象、天气符号以及天气对生活和生产的影响等。

• 提问学生：“谁能说一说今天我们都学习了哪些天气现象呀🧐？”“天气符号有哪些作用呢🤔？”等问题，让学生积极回答，巩固知识。

2. 强调关心天气的重要性,鼓励学生在日常生活中继续观察天气变化，养成关注天气的好习惯。
3. 对学生在本节课中的表现进行评价,表扬积极参与、表现优秀的学生和小组，同时对存在的问题提出改进建议。

（六）布置作业（5分钟）

1. 让学生继续完成一周的天气记录,并根据记录的数据制作一张简单的天气统计图，如柱状图或折线图，直观展示一周内天气的变化情况📊。
2. 请学生回家后和家长讨论天气对家庭生活的影响,并记录下来，下节课分享。

教学资源

1. 多媒体课件,包含天气现象图片、视频、天气符号等资料。
2. 天气记录表格、温度计、风向风力等级表等工具。

教学反思

通过本节课的教学,学生对天气现象有了较为全面的认识，学会了使用天气符号，也深刻理解了天气与生活、生产的紧密联系，在教学过程中，采用了多种教学方法和活动，如视频导入、小组讨论、实践活动等，激发了学生的学习兴趣和参与度，但在教学中也发现了一些不足之处，例如在引导学生用生动语言描述天气特征时，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强训练，在实践活动中，对于一些操作细节的指导还可以更加细致，以确保活动的顺利开展和效果，总体而言，本节课达到了预期的教学目标，但仍需不断改进和完善教学方法，提高教学质量。

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