教学目标
- 知识与技能：
- 了解丰子恺及其漫画作品。
- 认识并会写“郑、看、嚣”等 12 个生字,理解和积累部分词语。
- 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
- 了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。
- 过程与方法：
- 通过预习、查字典等方式，自学生字词,培养独立识字的能力。
- 通过阅读、讨论、交流等方式，理解课文内容,体会作者对白鹅的喜爱之情。
- 通过仿写、写作等方式,提高学生的语言表达能力。
- 情感态度与价值观：
- 感受丰子恺先生幽默风趣的语言风格。
- 体会作者对白鹅的喜爱之情,培养学生对动物的关爱之情。
- 教学重点：
- 了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。
- 学习作者抓住特点描写的方法。
- 教学难点：
- 理解课文中一些含义深刻的句子。
- 学习作者运用对比、拟人等手法来表达对白鹅的喜爱之情。
- 讲授法：通过讲解、演示等方式,向学生传授知识和技能。
- 讨论法：组织学生进行小组讨论,培养学生的合作精神和思维能力。
- 练习法：通过练习、测验等方式,巩固学生所学的知识和技能。
- 读书指导法：指导学生阅读课文,培养学生的阅读能力和理解能力。
- 播放丰子恺的漫画作品,引导学生欣赏。
- 提问：同学们，你们知道这些漫画是谁画的吗？丰子恺是一位著名的画家，他的漫画作品以简洁明快、幽默风趣著称，我们要学习的课文就是他写的一篇散文——《白鹅》。
- 板书课题,齐读课题。
- 学生自由读课文，要求读准字音,读通句子。
- 检查学生的预习情况，出示生字词,指名认读。
- 教师范读课文,要求学生注意听准字音和节奏。
- 学生再读课文，思考：这篇课文主要写了什么？作者对白鹅有什么印象？
- 学习第 1 自然段。
- 指名读第 1 自然段，思考：这一自然段写了什么？
- 引导学生理解“高傲”的意思,并体会作者对白鹅的评价。
- 指导学生朗读,读出白鹅高傲的特点。
- 学习第 2-5 自然段。
- 默读第 2-5 自然段，思考：作者从哪几个方面描写了白鹅的高傲？
- 引导学生找出描写白鹅叫声、步态和吃相的句子,并体会作者是怎样描写的。
- 出示句子：
- “鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。”
- “凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”
- 提问：这两个句子都写到了鹅的叫声,有什么不同？
- 引导学生体会到：第一个句子写出了鹅叫声的严肃郑重,第二个句子则写出了鹅叫声的严厉。
- 出示句子：
- “鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”
- “它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。”
- 提问：这两个句子都写到了鹅的步态,有什么不同？
- 引导学生体会到：第一个句子写出了鹅步态的从容,第二个句子则写出了鹅步态的傲慢。
- 出示句子：
- “鹅的吃饭，常常使我们发笑。”
- “先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。”
- 提问：这两个句子都写到了鹅的吃相,有什么不同？
- 引导学生体会到：第一个句子写出了鹅吃饭的有趣,第二个句子则写出了鹅吃饭的认真。
- 指导学生朗读,读出白鹅高傲的特点。
- 学习第 6-7 自然段。
- 指名读第 6-7 自然段，思考：这两个自然段写了什么？
- 引导学生理解“高傲”的另一个含义，即“自豪”。
- 指导学生朗读,读出白鹅的自豪。
- 学习第 8-11 自然段。
- 默读第 8-11 自然段，思考：作者为什么要写白鹅的来历？
- 引导学生体会到：作者写白鹅的来历,是为了突出白鹅的高贵。
- 指导学生朗读,读出白鹅的高贵。
- 学习第 12-13 自然段。
- 指名读第 12-13 自然段，思考：这两个自然段写了什么？
- 引导学生理解“我们的鹅老爷”这个称呼的含义。
- 指导学生朗读,读出对白鹅的喜爱之情。
- 提问：这篇课文主要写了什么？作者对白鹅有什么印象？
引导学生回顾课文内容,回答问题。
- 这篇课文通过对白鹅叫声、步态和吃相的描写，表现了白鹅高傲的特点,也表达了作者对白鹅的喜爱之情。
- 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
- 完成课后练习。
- 预习下一篇课文。
- 成功之处：
- 教学目标明确，教学内容充实，教学方法多样，教学过程流畅,教学效果良好。
- 注重学生的自主学习，通过预习、查字典等方式,培养学生的独立识字能力。
- 注重学生的阅读能力和语言表达能力的培养，通过朗读、讨论、仿写等方式,提高学生的阅读能力和语言表达能力。
- 注重学生的情感体验，通过引导学生理解课文内容，体会作者对白鹅的喜爱之情,培养学生对动物的关爱之情。
- 不足之处：
- 教学时间安排不够合理，前松后紧,导致后面的教学内容有些仓促。
- 对学生的评价不够及时和多样化,有些学生的表现没有得到及时的肯定和鼓励。
- 改进措施：
- 合理安排教学时间，把握好教学节奏,确保教学内容能够充分展开。
- 加强对学生的评价，及时给予学生肯定和鼓励,激发学生的学习积极性。
- 加强与学生的互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略,提高教学效果。
- 丰子恺简介：丰子恺（1898 年 11 月 9 日—1975 年 9 月 15 日），原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，堂号缘缘堂，笔名“TK”，祖籍浙江省崇德县石门湾，生于江苏省崇德县（今属江苏省无锡市），中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。
- 丰子恺漫画作品欣赏：丰子恺的漫画作品以简洁明快、幽默风趣著称，具有很高的艺术价值，以下是一些丰子恺的漫画作品：
- 《人散后,一钩新月天如水》
- 《瞻瞻的脚踏车》
- 《阿宝赤膊》
- 《缘缘堂随笔》
课后练习
- 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
- 完成课后练习。
- 预习下一篇课文。
通过本次教学，学生对丰子恺的散文《白鹅》有了更深入的理解，掌握了生字词，提高了阅读能力和语言表达能力，学生也体会到了丰子恺幽默风趣的语言风格，培养了对动物的关爱之情，在教学过程中，注重学生的自主学习和情感体验，通过多种教学方法，提高了教学效果，但也存在一些不足之处，如教学时间安排不够合理，对学生的评价不够及时和多样化等，在今后的教学中，将不断改进教学方法,提高教学效果。
标签： #四年级上册白鹅教案
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