纸箱做烟圈教学设计

教学目标

1. 让学生了解烟圈形成的原理,培养学生的科学探究兴趣。
2. 通过用纸箱制作烟圈装置,锻炼学生的动手实践能力和空间思维能力。
3. 引导学生在实践过程中发现问题、解决问题，提高学生的创新意识和团队协作精神。

教学重难点

1. 重点

• 理解烟圈形成的物理原理。
• 掌握用纸箱制作烟圈装置的方法和步骤。

2. 难点

• 如何引导学生改进装置,使烟圈效果更明显、更稳定。
• 培养学生将物理原理应用于实际制作的能力。

教学方法

讲授法、演示法、实践法、小组合作法

教学过程

1. 导入（5分钟）

• 教师先展示一段精彩的烟圈表演视频,引起学生的兴趣。
• 提问学生：“视频中神奇的烟圈是怎么形成的呢？”引导学生思考，从而引出本节课的主题——纸箱做烟圈。😃

2. 知识讲解（10分钟）

• 讲解烟圈形成的原理：当我们快速推动空气时，周围的空气会因为惯性保持相对静止，从而形成一个环状的空气圈，带动烟雾一起运动，就形成了烟圈。
• 通过简单的示意图和动画,帮助学生更好地理解这一原理。🧐

3. 制作演示（10分钟）

• 教师向学生展示制作纸箱烟圈装置的材料,如纸箱、蜡烛、蚊香等。
• 逐步演示制作步骤：在纸箱的一侧开一个小孔，将蚊香点燃后放在小孔附近，然后快速挤压纸箱的另一侧，观察烟圈的形成。
• 强调制作过程中的安全注意事项,如防止烫伤等。🔥

4. 小组实践（15分钟）

• 将学生分成小组,每组4 - 5人。
• 小组内分工合作,按照教师演示的方法制作烟圈装置。
• 各小组在制作过程中可以交流讨论,尝试不同的挤压方式，看看哪种方式能产生更好的烟圈效果。🤝

5. 改进创新（10分钟）

• 引导学生观察自己制作的烟圈,思考如何改进装置，使烟圈更大、更清晰、更持久。
• 鼓励学生发挥想象力,尝试不同的创意，如改变纸箱的形状、增加辅助装置等。
• 小组内再次合作,对装置进行改进和优化。💡

6. 成果展示与评价（5分钟）

• 各小组轮流展示自己改进后的烟圈装置,并进行现场演示。
• 其他小组进行评价,从烟圈效果、创意设计、团队协作等方面进行打分。
• 教师对各小组的表现进行总结评价,肯定优点，指出不足，并给予鼓励和建议。🎉

通过本节课的学习,学生不仅了解了烟圈形成的原理，还亲自动手用纸箱制作了烟圈装置，并在实践中进行了改进和创新，希望同学们能将这种科学探究的精神运用到今后的学习和生活中，不断探索更多有趣的科学现象。🤗

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