教学设计考题 古诗设计

古诗设计

教学设计是教师进行教学活动的重要依据，它关系到教学效果的好坏，古诗设计作为教学设计的一部分，更是需要教师精心策划，以下是一篇关于古诗设计的教学设计考题，供大家参考。：

请以《登鹳雀楼》为例，设计一节小学语文古诗教学课,要求：

1. 教学目标明确，符合新课标要求；丰富,注重学生自主学习能力的培养；
2. 教学方法多样,激发学生学习兴趣；
3. 教学过程完整,注重教学评价。

🌟【教学目标】：

1. 知识与技能：学生能够正确朗读、背诵《登鹳雀楼》；
2. 过程与方法：通过合作探究、小组讨论等方式,提高学生的自主学习能力；
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山、赞美大自然的情怀。

🎯【教学重难点】：

1. 重点：掌握《登鹳雀楼》的朗读技巧,背诵古诗；
2. 难点：理解古诗的意境,体会诗人的情感。

📚【教学过程】：

导入

1. 教师播放《登鹳雀楼》的音频,让学生初步感受古诗的魅力；
2. 学生分享自己了解到的关于鹳雀楼的知识。

自主学习

1. 学生自读《登鹳雀楼》,感受古诗的韵律美；
2. 小组合作，探究古诗中的意象，如“白日依山尽，黄河入海流”；
3. 小组汇报,教师点评。

合作探究

1. 学生分角色朗读古诗,感受诗人的情感；
2. 小组讨论，分析诗人的思想感情，如对大自然的赞美、对人生的感慨；
3. 学生分享自己的感受,教师点评。

巩固练习

1. 学生默写《登鹳雀楼》；
2. 教师出题,考查学生对古诗的理解和背诵情况。

1. 学生分享本节课的收获；
2. 教师总结,强调古诗教学的重要性。

📋【教学评价】：

1. 学生对古诗的朗读、背诵情况；
2. 学生对古诗的理解和感悟；
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。

通过以上教学设计，相信教师能够更好地进行古诗教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。🎉