狼与蒲松龄教案设计

教学目标

1. 让学生能够熟练背诵并准确翻译《狼》这篇文言文，积累文言词汇，如“止”“缀”“弛”等。
2. 通过研读文本，培养学生分析故事情节和人物形象的能力,理解蒲松龄所表达的主题思想。
3. 引导学生体会蒲松龄独特的写作风格和艺术手法,激发学生对古典文学的热爱之情。

教学重难点

1. 重点
   • 准确理解文意,掌握重点字词的含义和用法。
   • 清晰梳理故事情节,分析狼和屠户的形象。
2. 难点深入领会文章寓意,感受蒲松龄借狼讽喻的深刻内涵。

教学方法

讲授法、讨论法、诵读法相结合

教学过程

1. 导入同学们，在广袤的大自然中，有一种动物以其狡黠和凶猛而闻名，那就是狼🐺，从古至今，狼在人们的心目中往往是邪恶的象征，我们将一同走进清代文学家蒲松龄笔下的《狼》,看看他为我们描绘了怎样的狼与人类的故事。
2. 作者及背景介绍简要介绍蒲松龄的生平及《聊斋志异》的创作背景,帮助学生更好地理解作品。
3. 初读课文
   • 教师范读，要求学生注意字音、节奏。
   • 学生自由朗读，读准字音,初步感知文意。
   • 指名朗读,其他学生进行评价。
4. 文意疏通
• 学生结合课++释，自主翻译课文,圈画出难以理解的字词和句子。
• 小组讨论,共同解决疑难问题。
• 教师针对重点字词和句子进行讲解，如“一狼得骨止”中“止”的意思，“屠自后断其股”中“股”的古今义等。
5. 情节分析引导学生梳理故事情节，概括狼的行为和屠户的应对，分析故事的开端、发展、++和结局。
6. 形象分析组织学生讨论狼和屠户的形象特点，让学生从文中找出依据进行分析，狼的狡黠、贪婪，屠户的机智、勇敢跃然纸上。
7. 主题探究深入探讨文章的寓意，让学生思考蒲松龄通过这个故事想要传达给我们什么道理🧐？引导学生明白对待像狼一样的恶人，要敢于斗争、善于斗争。
8. 课堂小结总结本节课的重点内容，再次强调文言字词的理解和故事情节、人物形象、主题思想的把握。
9. 作业布置
• 背诵并默写《狼》。
• 发挥想象，将《狼》改写成一篇白话文小故事。

通过这样精心设计的教案，让学生在学习《狼》这篇经典文言文的过程中，不仅能够提升文言素养，还能领略到蒲松龄作品的独特魅力，收获知识与乐趣😃。

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