教学目标
知识与技能目标
- 理解压强的概念,能熟练运用压强公式(p = \frac{F}{S})进行简单计算。
- 知道增大和减小压强的方法,并能解释生活中相关的现象。
- 了解液体压强的特点,掌握液体压强公式(p = \rho gh)，能运用该公式进行简单的计算。
- 认识大气压强,知道大气压的存在及测量方法，了解大气压在生活中的应用。
过程与方法目标
- 通过复习和练习,培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用物理知识解释生活现象的能力。
- 通过实验探究和讨论交流,培养学生的科学探究能力和合作精神。
情感态度与价值观目标
- 激发学生学习物理的兴趣,培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。
- 通过了解压强知识在生活中的广泛应用,增强学生对物理与生活紧密联系的认识，提高学生将物理知识应用于实际的意识。
教学重难点
- 教学重点
- 压强的概念、公式及应用。
- 液体压强的特点和公式应用。
- 大气压的存在、测量及应用。
- 教学难点
- 压强和液体压强知识在实际问题中的综合应用。
- 理解液体压强公式中(h)的含义，并能准确运用公式进行计算。
- 对大气压变化规律的理解以及相关实验的原理和操作。
教学方法
讲授法、讨论法、练习法、实验法相结合
教学过程
（一）导入新课（3分钟）
展示一些生活中与压强有关的图片,如：压路机的大轮子、图钉、注射器等，引导学生观察图片，思考这些物体在工作时都涉及到了什么物理知识，从而引出本节课的主题——压强复习课。
（二）知识梳理（12分钟）
- 压强
- 回顾压强的概念：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强，公式为(p = \frac{F}{S})，p)表示压强，单位是帕斯卡（Pa）；(F)表示压力，单位是牛顿（N）；(S)表示受力面积，单位是平方米（(m^{2})）。
- 通过实例分析,加深学生对压强概念的理解，让学生分析人在雪地上行走时，脚印深浅不同的原因，以及书包背带做得较宽的道理。
- 增大和减小压强的方法
- 引导学生回顾增大和减小压强的方法：增大压强的方法有增大压力或减小受力面积；减小压强的方法有减小压力或增大受力面积。
- 让学生举例说明生活中增大和减小压强的实例,如：啄木鸟的嘴很尖是为了增大压强；铁轨铺在枕木上是为了减小压强等。
- 液体压强
- 复习液体压强的特点：
- 液体对容器底和侧壁都有压强。
- 液体内部向各个方向都有压强。
- 液体的压强随深度的增加而增大。
- 在同一深度,液体向各个方向的压强相等。
- 不同液体的压强还跟液体的密度有关,在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
- 展示液体压强计,通过实验演示，让学生直观地观察液体压强的特点，改变探头在液体中的深度，观察U形管两侧液面高度差的变化；将探头放入不同密度的液体中，观察U形管两侧液面高度差的变化等。
- 回顾液体压强公式(p = \rho gh)，\rho)表示液体的密度，(g)是重力加速度，(h)表示液体的深度，强调公式中(h)的含义是从液体自由液面到所求位置的竖直距离。
- 通过例题讲解,让学生掌握液体压强公式的应用，已知某液体的密度为(\rho)，深度为(h)，求液体对容器底部的压强。
- 大气压强
- 介绍大气压的存在：通过演示马德堡半球实验，让学生直观地感受大气压的存在，并引导学生列举生活中证明大气压存在的实例，如：用吸管吸饮料、吸盘挂钩能吸附在墙上等。
- 讲解大气压的测量方法：介绍托里拆利实验的原理和过程，让学生了解大气压的大小可以用汞柱高度来表示，标准大气压的值约为(1.013×10^{5}Pa)。
- 讨论大气压的变化规律：引导学生分析大气压随高度、天气等因素的变化情况，高度越高，大气压越小；晴天大气压比阴天高；冬天大气压比夏天高。
- 介绍大气压在生活中的应用：如活塞式抽水机、离心式水泵、高压锅等，让学生了解这些应用是如何利用大气压工作的。
（三）典型例题讲解（15分钟）
压强概念及计算例1：一个重为(200N)的物体，放在水平地面上，与地面的接触面积是(0.1m^{2})，求物体对地面的压强。分析：已知物体的重力(F = 200N)，受力面积(S = 0.1m^{2})，根据压强公式(p = \frac{F}{S})可直接计算。解：(p = \frac{F}{S} = \frac{200N}{0.1m^{2}} = 2000Pa)强调：计算压强时，要明确压力和受力面积，并且单位要统一。
增大和减小压强的应用例2：下列实例中，属于增大压强的是（ ）A. 坦克装有宽大的履带B. 书包背带做得较宽C. 斧刃磨得很锋利D. 在铁轨下面铺枕木分析：逐一分析每个选项，根据增大和减小压强的方法来判断，选项A、B、D都是通过增大受力面积来减小压强；选项C斧刃磨得很锋利是通过减小受力面积来增大压强。答案：C
液体压强的特点及计算例3：如图所示，一个底面积为(S)的圆柱形容器中装有一定量的水，将一个质量为(m)的木块放入水中，木块漂浮在水面上，此时水的深度为(h)，求水对容器底部的压强和木块受到的浮力。分析：水对容器底部的压强可根据液体压强公式(p = \rho gh)计算；木块漂浮在水面上，根据物体漂浮时浮力等于重力，可得木块受到的浮力(F{浮}=G = mg)。解：水对容器底部的压强(p = \rho gh)木块受到的浮力(F{浮}=G = mg)强调：在计算液体压强时，要注意公式中(h)的取值；对于漂浮和悬浮的物体，要利用浮力与重力的关系来求解浮力。
大气压强的应用例4：如图所示，用吸管吸饮料时，饮料是在__的作用下被压入嘴里的。分析：用吸管吸饮料时，先把吸管内的空气吸走，使吸管内的气压减小，小于外界大气压，在大气压的作用下，饮料被压入嘴里。答案：大气压
（四）课堂练习（15分钟）
- 一个质量为(50kg)的人，每只脚与地面的接触面积是(200cm^{2})，当他站立在地面上时，对地面的压强是多少？（(g = 10N/kg)）
- 如图所示,两个完全相同的圆柱形容器甲和乙放置在水平桌面上，容器中分别盛有质量相等的水和酒精，下列说++确的是（ ）A. 水对甲容器底部的压力小于酒精对乙容器底部的压力B. 水对甲容器底部的压强小于酒精对乙容器底部的压强C. 甲容器对水平桌面的压力大于乙容器对水平桌面的压力D. 甲容器对水平桌面的压强等于乙容器对水平桌面的压强
- 如图所示,一个盛水的容器放在水平桌面上，容器重(1N)，水重(7N)，容器的底面积是(100cm^{2})，水深(6cm)，求：
- 水对容器底部的压力和压强。
- 容器对水平桌面的压力和压强。（(g = 10N/kg)）
下列现象中,不是利用大气压工作的是（ ）A. 用塑料吸盘挂物体B. 用注射器将药液注入病人体内C. 用塑料吸管吸饮料D. 用活塞式抽水机抽水
学生在练习过程中,教师巡视指导，及时发现学生存在的问题，并进行个别辅导。
（五）课堂小结（5分钟）
- 引导学生回顾本节课复习的主要内容：压强的概念、公式及应用；增大和减小压强的方法；液体压强的特点和公式应用；大气压强的存在、测量及应用。
- 强调本节课的重点和难点,以及在解题过程中需要注意的问题，如：压强和液体压强公式的正确运用、单位的换算、受力面积的确定等。
（六）布置作业（课后完成）
- 完成课本上的相关练习题。
- 请同学们观察生活中还有哪些地方应用了压强知识,并写一篇小短文进行介绍。
教学反思
通过本节课的复习,学生对压强的相关知识有了更系统、更深入的理解，在教学过程中，通过多种教学方法相结合，如讲授法、讨论法、练习法、实验法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，在讲解典型例题时，注重引导学生分析问题、解决问题的思路和方法，培养了学生的思维能力，课堂练习的设计具有针对性和层次性，能够及时巩固学生所学的知识，但在教学过程中，也发现部分学生对液体压强公式中(h)的理解还不够准确，在今后的教学中还需要加强这方面的训练，要鼓励学生多观察生活中的物理现象，提高学生将物理知识应用于实际的能力。 🌟
标签： #沪科版压强复习课教学设计
在线咨询