教学目标
- 知识与技能目标
- 学生能够理解故事内容,知道小象是如何越长越漂亮的。
- 能够准确认读文中的生字词,如“象”“长”“漂亮”等，并能用这些字词进行简单的表达。
- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 过程与方法目标
- 通过阅读故事、角色扮演等活动，引导学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣。
- 鼓励学生在阅读过程中提出问题、思考问题，培养学生的思维能力。
- 情感态度与价值观目标
- 让学生感受到小象通过自己的努力变得漂亮的过程,培养学生积极向上、努力进取的精神。
- 引导学生懂得爱护环境、讲究卫生的重要性，树立良好的生活习惯。
- 教学重点
- 理解故事内容,掌握生字词。
- 体会小象越长越漂亮的原因,培养积极向上的情感。
- 教学难点
- 引导学生在阅读中思考,理解故事所传达的道理。
- 如何让学生将故事中的道理内化为自己的行为准则,养成良好的生活习惯。
- 同学们,今天老师要给大家带来一位新朋友，它呀，长得可有趣啦！（出示小象的图片）大家看看，这是谁呀？（引导学生说出“小象”）
- 小象一开始可不是这个样子的哦,它发生了一些有趣的事情，让它越长越漂亮了，想不想知道是怎么回事呀？那今天我们就一起来学习一个故事，名字叫做《小象越长越漂亮》。（板书课题）
- 教师范读故事
同学们,竖起小耳朵，认真听老师读这个故事，看看小象到底经历了什么。（教师富有感情地范读故事）
- 学生自由读故事
现在请大家自己小声地读这个故事,遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。
- 检查生字词认读
- （出示生字词卡片）谁来勇敢地读一读这些生字词呀？（指名认读，及时纠正读音）
- 开火车读,看看哪列小火车开得又快又稳。
- 去掉拼音读,看看谁还认识它们。
- 再读故事,思考问题
- 学习第一自然段
- 请同学们读一读第一自然段,看看小象一开始是什么样子的？（学生读）
- 出示句子：“有一只小象，长得又瘦又小，大家都叫它‘小不点儿’。”
- 提问：从这句话中，你知道了什么？（引导学生理解小象一开始的样子和它的外号）
- 指导朗读：读出小象可怜的语气。
- 学习第二至四自然段
- 自由读第二至四自然段,思考：小象为了让自己变得漂亮做了哪些事情？
- 学生回答后,教师总结：
- 小象去河边洗脸,把身上的泥巴洗得干干净净。（出示句子，指导朗读，读出小象认真的样子）
- 小象到树林里吃嫩树叶,不再吃脏东西。（引导学生理解吃干净食物对身体好）
- 小象每天都洗澡,变得香喷喷的。（强调洗澡的重要性）
- 提问：小象做了这些事情后，发生了什么变化？（变得干净、健康）
- 学习第五自然段
- 指名读第五自然段,思考：小动物们看到变漂亮的小象，说了什么？
- 出示句子：“哇！小象真漂亮！”“小象，你怎么变得这么漂亮呀？”
- 指导朗读,读出小动物们惊讶和羡慕的语气。
- 讨论交流
- 小组讨论：小象为什么会越长越漂亮？
- 每组派代表发言,教师引导学生总结出：小象通过讲究卫生、爱护环境、健康饮食，所以越长越漂亮。
- 分配角色
请同学们选择自己喜欢的角色,分别扮演小象、其他小动物。
- 小组排练
小组内进行排练,注意模仿角色的语气和动作。
- 上台表演
- 每个小组上台表演故事,其他同学认真观看。
- 表演结束后,组织学生进行评价，说说哪个小组表演得最生动，为什么。
（五）总结拓展（5 分钟）
- 总结
同学们,今天我们学习了《小象越长越漂亮》这个故事，知道了小象通过自己的努力，讲究卫生、爱护环境、健康饮食，变得越来越漂亮，那我们也要向小象学习，养成良好的生活习惯哦！
- 拓展
同学们,你们还知道哪些小动物通过自己的努力变得更可爱或者更强大的故事呢？（鼓励学生分享自己知道的故事）
（六）课堂作业（5 分钟）
- 回家后,把这个故事讲给爸爸妈妈听。
- 用“漂亮”这个词写一句话。
教学反思
通过这节课的教学,学生对《小象越长越漂亮》这个故事表现出了浓厚的兴趣，在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、阅读法、讨论法、角色扮演法等，让学生积极参与到课堂中来，较好地完成了教学目标，在生字词教学方面，通过多种形式的认读，帮助学生掌握了生字词，在理解故事内容和体会道理环节，引导学生思考、讨论，学生能够较好地理解小象越长越漂亮的原因，并从中受到启发，角色扮演活动更是将课堂气氛推向了++，学生们通过表演，进一步深化了对故事的理解，在教学过程中也发现了一些不足之处，比如在引导个别学生理解故事道理时，还不够深入，需要在今后的教学中更加关注个体差异，在时间把控上，课堂作业环节略显仓促，部分学生可能没有完全完成，在今后的教学中，要更加合理地安排教学时间，确保教学任务的顺利完成，这节课让我收获颇丰，也为今后的教学提供了宝贵的经验。 🌟
标签： #小象越长越漂亮教案
教学重难点
教学方法
讲授法、阅读法、讨论法、角色扮演法
教学过程
（一）导入（5 分钟）
（二）初读故事，整体感知（10 分钟）
同学们,现在再读一遍故事，想一想：小象一开始是什么样子的？后来又发生了什么变化？它为什么会越长越漂亮呢？
在线咨询