《卖炭翁》教学设计意图

《卖炭翁》教学设计意图

《卖炭翁》是唐代诗人白居易的一首著名诗作，这首诗通过对卖炭翁辛勤劳作却不得温饱的描写，反映了封建社会底层人民的苦难生活，在教学《卖炭翁》这首诗时,教师的设计意图主要体现在以下几个方面：

1. 培养学生的文学素养：通过学习《卖炭翁》，让学生了解唐代的社会背景，感受诗歌的艺术魅力,从而提高学生的文学素养。

2. 培养学生的审美情趣：诗歌中的意象、意境以及修辞手法等，都是培养学生审美情趣的重要途径，教师通过讲解和分析，让学生在欣赏诗歌的过程中,提高审美能力。

3. 培养学生的同情心：卖炭翁的艰辛生活，反映了封建社会底层人民的苦难，通过学习这首诗，让学生体会劳动人民的辛酸,培养他们的同情心。

4. 培养学生的批判精神：诗歌中的卖炭翁代表了广大劳动人民，而那些剥削者则代表了封建社会的黑暗，通过学习这首诗，让学生认识到封建社会的弊端,培养他们的批判精神。

5. 培养学生的创新思维：在教学过程中，教师可以引导学生对诗歌进行改编、创作,激发学生的创新思维。

具体教学设计如下：

导入

1. 介绍白居易及其诗歌背景。
2. 引导学生关注卖炭翁这一形象。

诗歌分析

1. 分析诗歌的意象、意境,让学生感受诗歌的美。
2. 分析诗歌的修辞手法，如比喻、拟人等,提高学生的审美能力。
3. 分析卖炭翁的形象,让学生体会劳动人民的艰辛。

课堂活动

1. 学生分组讨论,分析诗歌的主题。
2. 学生扮演卖炭翁，进行角色扮演,体验劳动人民的辛酸。
3. 学生创作改编诗歌,激发创新思维。

1. 总结诗歌的主题,强调劳动人民的艰辛。
2. 培养学生的同情心、批判精神,引导学生关注社会问题。

通过以上教学设计，旨在让学生在欣赏诗歌的过程中，提高文学素养、审美情趣，培养同情心、批判精神,激发创新思维。