四年级英语第二单元教案，Lets Make a Fruit Salad

教学目标

1. 知识目标
   • 学生能够正确听、说、读、写单词：apple, banana, orange, grape, mango, pineapple, some, our。
   • 学生能够熟练运用句型：I have... / I like... / Do you have...? / Let's make a fruit salad. 进行日常交流,描述水果及表达制作水果沙拉的意愿。
2. 能力目标
• 通过小组合作制作水果沙拉的活动，培养学生的合作能力、动手能力和语言表达能力。
• 提高学生运用英语进行实际情境交流的能力,能够在生活中运用所学英语介绍水果和表达制作食物的想法。
3. 情感目标
• 激发学生对英语学习的兴趣,培养学生积极参与课堂活动的态度。
• 通过分享水果沙拉，让学生感受合作的快乐，增强学生之间的交流与互动,培养学生乐于分享的良好品质。

教学重难点

1. 教学重点
   • 掌握本单元的重点单词和句型。
   • 能够运用所学句型进行关于水果的交流和制作水果沙拉的表达。
2. 教学难点
• 单词mango和pineapple的发音。
• 正确运用句型Let's make a fruit salad. 以及可数名词复数的正确使用。

教学方法

情景教学法、任务驱动法、小组合作学习法

教学过程

（一）Warm-up（5分钟）

1. 播放歌曲“Apple Tree”，师生一起跟唱,营造轻松愉快的课堂氛围🎵
2. 简单问候后，与学生进行Free talk：
   • T: Good morning, boys and girls. How are you today?
   • Ss: Fine, thank you. And you?
   • T: I'm fine too. What's the weather like today?引导学生回答天气情况,复习之前学过的关于天气的词汇。

   （二）Presentation（15分钟）

   1. 展示一个装满各种水果的篮子，说：“Look, I have a big basket of fruits. Do you know what fruits are in it?” 引起学生兴趣,引出新单词教学。
   2. 依次拿出苹果，说：“This is an apple.” 教读单词apple，注意纠正发音，让学生跟读几遍后，进行单词拼写教学，在黑板上示范书写,让学生书空。
   3. 同样的方法教授banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄），利用实物、图片或简笔画帮助学生理解记忆单词的形状和发音，对于较难发音的单词，如orange，可以多带读几遍，并通过开火车的方式让学生逐个朗读,检查掌握情况。
   4. 拿出芒果，说：“This is a mango.” 教读单词mango，强调字母组合“ng”的发音，可以通过拆分单词，如man + go,帮助学生记忆。
   5. 展示菠萝图片，介绍：“This is a pineapple.” 教读单词pineapple，注意连读发音 /ˈpaɪnæpl/，让学生模仿发音,教师及时给予纠正和鼓励👍
   6. 学习单词some和our：
      • 拿出一些水果，说：“Look, I have some fruits.” 教读some，让学生理解其意为“一些”。
      • 展示一幅学生们正在制作水果沙拉的图片，说：“This is our fruit salad.” 教读our，让学生明白其意为“我们的”。
   7. 利用PPT展示单词和对应的图片，带领学生进行单词的巩固练习，如快速闪现单词图片，让学生说出单词；或者教师说单词,学生快速找出对应的图片等。

   （三）Dialogue Teaching（15分钟）

   1. 教师与一名学生进行示范对话：
      • T: Do you have an apple?
      • S1: Yes, I do.
      • T: I have a banana. Let's make a fruit salad.
      • S1: Great!
   2. 讲解对话中的重点句型：
   • Do you have...? 用于询问对方是否有某物，肯定回答用“Yes, I do.”，否定回答用“No, I don't.”
   • Let's make a fruit salad. 表示提议一起制作水果沙拉。
   3. 让学生两人一组，模仿示范对话进行练习，教师巡视指导,纠正学生的发音和语法错误。
   4. 邀请几组学生上台展示对话,给予表扬和鼓励👏

   （四）Game Time（10分钟）

   1. Fruit Bingo
      • 制作水果单词卡片,分发给学生。
      • 在黑板上画出一个九宫格，教师随机抽取单词卡片，读出单词，学生如果手中有该单词卡片，就将其放在九宫格相应的位置上，最先完成三个单词连成一线（横、竖、斜）的学生获胜,这个游戏可以帮助学生巩固单词的认读。
   2. Memory Game

   教师在讲台上摆放几种水果，然后让学生观察1分钟后闭眼，教师拿走一种水果，让学生睁开眼睛后说出少了什么水果,通过这个游戏锻炼学生的记忆力和对水果单词的熟悉程度。

   （五）Task-based Activity（10分钟）

   1. 将学生分成小组，每组4 - 5人，给每个小组发放一些水果实物（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
   2. 让学生小组内运用所学句型进行对话交流：
      • A: Do you have an apple?
      • B: Yes, I do.
      • C: I have a banana. Let's make a fruit salad.
      • D: Great! How many apples/bananas... do we need?
      • 讨论制作水果沙拉需要哪些水果以及每种水果需要多少,然后一起制作水果沙拉。
   3. 教师巡视各小组，参与学生的讨论和制作过程，给予必要的帮助和指导，鼓励学生积极交流,用英语表达自己的想法。

   （六）Presentation and Sharing（5分钟）

   1. 邀请各小组代表上台展示他们制作的水果沙拉，并向全班介绍：“This is our fruit salad. We have... We like... It's very delicious.”
   2. 其他小组的学生可以提问或发表自己的看法，如：“How many mangoes did you put in it?” 展示小组的学生进行回答。
   3. 大家一起分享水果沙拉,感受合作的成果和快乐😄

   （七）Summary and Homework（5分钟）

   1. 与学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型，如apple, banana, orange等单词以及Do you have...? Let's make a fruit salad. 等句型，通过提问、填空等方式进行巩固。
   2. 布置作业：
      • 用所学英语单词和句型，画一幅自己喜欢的水果画,并配上相应的英文介绍。
      • 帮助家长制作一份简单的水果拼盘,并向家长用英语介绍制作过程和用到的水果。

      教学反思

      通过本节课的教学，学生对水果相关的英语单词和句型有了较好的掌握，游戏和小组活动的设计激发了学生的学习兴趣和参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，在教学过程中，发现部分学生对于可数名词复数的运用还不够熟练，需要在今后的练习中加强巩固，在小组活动中，个别小组的合作效率有待提高，需要进一步引导学生学会分工协作，总体而言，本节课达到了预期的教学目标，但仍有一些方面需要在今后的教学中不断改进和完善。

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