图示法历史教学教案

图示法在历史教学中的应用——教案解析

在历史教学中,图示法是一种直观、生动且富有启发性的教学方法，它能够帮助学生更好地理解历史事件、人物和时期，激发学生的学习兴趣，以下是一份基于图示法的历史教学教案，旨在为教师提供参考。

教案主题：图示法在历史教学中的应用

教学目标：

1. 让学生通过图示法,直观地了解历史事件的发展脉络。
2. 培养学生的观察力、分析力和创造力。
3. 提高学生对历史知识的记忆和理解能力。

教学对象：初中一年级

教学时间：2课时

教学准备：

1. 教学课件（包含历史事件、人物和时期的图示）
2. 白板或投影仪
3. 学生笔记本

教学过程：

第一课时

1. 导入（5分钟）

   • 利用多媒体展示一幅历史事件的相关图片,引导学生思考：“这幅图展示了什么历史事件？你能从图中获取哪些信息？”
   • 引出课题：“我们将学习如何运用图示法来学习历史。”

   讲解图示法的基本原理（10分钟）

   • 解释图示法的定义和作用。
   • 举例说明图示法在历史教学中的应用。

   案例分析（15分钟）

   • 展示一组历史事件的图示,如秦始皇统一六国、唐朝盛世等。
   • 引导学生分析图示中的关键信息,如时间、地点、人物、事件等。

   小组讨论（10分钟）

   • 将学生分成小组,每组选择一个历史事件，用图示法进行展示。
   • 小组内讨论,确定图示的内容和形式。

   成果展示（10分钟）

   • 各小组展示自己的图示作品,并进行简要讲解。
   • 全班同学共同评价,提出改进意见。

   第二课时

   1. 复习（5分钟）

      回顾上一节课的内容,提问学生：“图示法在历史教学中有哪些作用？”

   2. 拓展练习（15分钟）

      • 分发一些历史事件的图片,让学生运用图示法进行创作。
      • 学生完成作品后,进行展示和交流。

      （5分钟）

      • 总结图示法在历史教学中的重要性。
      • 鼓励学生在今后的学习中,积极运用图示法。

      作业布置（5分钟）

      要求学生选择一个感兴趣的历史事件,用图示法进行创作，下节课进行展示。