What Do You Do?教学设计

教学目标

1. 学生能够熟练运用“What do you do?”询问他人职业,并能用相关职业词汇进行回答。
2. 通过角色扮演和小组对话,提高学生的英语口语表达能力和实际交流能力。
3. 培养学生对不同职业的尊重和了解,激发学生对未来职业的思考。

教学重难点

1. 重点

• 掌握职业相关词汇，如teacher, doctor, driver, farmer等。
• 学会运用句型“What do you do?”进行职业询问。

2. 难点

• 能够在实际情境中灵活运用所学句型进行流畅交流。
• 区分一些容易混淆的职业词汇发音。

教学方法

情景教学法、角色扮演法、小组合作法

教学过程

1. 导入（5分钟）

• 播放一段展示不同职业工作场景的视频，如医院里医生看病、学校里老师上课等。
• 提问学生：“What can you see in the video? Do you know what these people do?”引导学生观察并思考职业相关问题，引出本节课主题。😃

2. 新授（15分钟）

• 教授职业词汇：利用图片、卡片或多媒体展示各种职业，带领学生认读并拼写，如“teacher”“doctor”“driver”等,同时纠正发音。
• 讲解句型：通过示范对话，向学生展示如何用“What do you do?”询问职业，并回答“I'm a...”，让学生进行模仿练习。🧐

3. 练习（15分钟）

• 角色扮演：将学生分成小组，每组同学分别扮演不同职业的角色，进行对话练习,互相询问职业。
• 小组竞赛：设置一些职业相关的问题，让小组抢答，答对得分，激发学生学习积极性。😎

4. 巩固（10分钟）

• 让学生根据所学内容，绘制一张自己理想职业的图片,并向同桌介绍。
• 邀请部分学生上台展示自己的画作，并分享自己选择该职业的原因。🤩

5. 5分钟）

• 与学生一起回顾本节课所学的职业词汇和句型。
• 鼓励学生在课后多与他人用英语交流职业相关话题。🎉

教学反思

通过本节课的教学，学生对职业词汇和相关句型有了较好的掌握，并且在角色扮演和小组活动中提高了口语表达能力，但在教学过程中，发现部分学生对一些职业词汇的发音还不够准确，需要在今后的教学中加强练习，应给予学生更多自主表达的机会，让课堂更加活跃。🤗

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