与时间赛跑教学设计

教学目标

1. 知识与技能目标

• 学生能够理解时间的宝贵性,认识到时间一去不复返。
• 学会运用具体事例阐述时间的重要性,提高语言表达能力。
• 掌握一些与时间赛跑的方法和策略,培养合理安排时间的习惯。

2. 过程与方法目标

• 通过阅读、讨论、分析等活动，引导学生深入理解文本内容,体会作者对时间的感悟。
• 组织学生开展小组合作学习,培养学生的合作探究能力和思维能力。
• 鼓励学生结合自身实际，进行反思和总结,将所学知识内化为自身行为。

3. 情感态度与价值观目标

• 激发学生珍惜时间的情感,增强学生的时间意识。
• 培养学生积极进取、奋发向上的精神,引导学生树立正确的时间观念和人生态度。

教学重难点

1. 教学重点

• 理解文中关于时间的深刻哲理,感受作者对时间的珍惜之情。
• 学习作者运用具体事例表达情感和观点的写作方法。
• 引导学生思考如何在生活中与时间赛跑,培养珍惜时间的意识。

2. 教学难点

• 体会作者从外祖母去世这一经历中获得的对时间的独特感悟,并能将这种感悟与自身生活相结合。
• 帮助学生在实际生活中真正落实珍惜时间的行动,养成良好的时间管理习惯。

教学方法

1. 讲授法：讲解文章的重点字词、语句含义、文章主旨等,让学生对课文有初步的了解。
2. 讨论法：组织学生分组讨论问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作,培养学生的团队精神和自主探究能力。
3. 情境教学法：通过创设与时间相关的情境，如播放时间流逝的视频、展示珍惜时间的名言警句等，让学生更直观地感受时间的宝贵,增强学习的兴趣。
4. 角色扮演法：安排学生进行角色扮演活动，模拟在不同情境下如何与时间赛跑,使学生在实践中深化对时间的认识和理解。

教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段时间流逝的视频，视频中展示日月交替、四季轮回、人们忙碌的身影等画面,同时配上轻柔而富有节奏感的音乐。
2. 视频结束后，提问学生：“看完这段视频，你们有什么感受？时间给你们留下了怎样的印象？”引导学生自由发言,分享自己对时间的初步认识和感受。
3. 教师总结学生的发言，引出课题《与时间赛跑》：“时间如白驹过隙，转瞬即逝，我们就跟随作者林清玄一起，走进他与时间赛跑的故事，去探寻时间的奥秘和珍惜时间的意义。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子,遇到生字词多读几遍。
2. 思考并回答以下问题：

• 文章写了作者与时间赛跑的哪些事情？
• 作者为什么要与时间赛跑？

请几位学生回答问题，教师进行总结和补充,梳理文章的主要内容：

• 文章主要讲述了作者因外祖母的去世而感受到时间的无情流逝，从而立下决心要与时间赛跑，他通过暑假赶作业、和太阳赛跑、和西北风比赛等具体事例,不断地与时间较量。
• 作者与时间赛跑的原因是他深刻认识到时间一去不复返，外祖母再也回不来了,他想要在有限的时间里做更多有意义的事情。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

学习第一部分（第1 - 2自然段）

• 学生默读这一部分，思考：外祖母去世后，作者的心情是怎样的？从哪些语句可以看出来？
• 学生回答后，教师引导分析：“我”对外祖母的去世非常悲痛，如“我的外祖母去世了，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。”通过“忧伤”“痛哭”等词语,生动地表现了作者对外祖母深深的眷恋和失去亲人的痛苦。
• 提问：“时间过得那么飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。”这句话在文中有什么作用？
• 教师总结：这句话既承接上文外祖母去世后“我”对时间流逝的感受，又引出下文“我”与时间赛跑的原因,起到了承上启下的过渡作用。

学习第二部分（第3 - 8自然段）

• 学生分组朗读这一部分，讨论：作者列举了哪些与时间赛跑的事例？这些事例对表现文章主题有什么作用？
• 各小组代表发言后，教师总结：作者列举了暑假赶作业、和太阳赛跑、和西北风比赛等事例，这些事例具体生动地展现了作者与时间赛跑的过程，突出了作者珍惜时间、争分夺秒的精神，有力地论证了文章“要珍惜时间，与时间赛跑”的主题。
• 重点分析“和太阳赛跑”的事例：
• 请学生找出描写作者和太阳赛跑过程的语句，如“我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来，因为我跑在太阳前面，一天就可以节省下一天的时间。”
• 引导学生体会作者当时的心情和想法，思考：从这个事例中,你能感受到作者是怎样的一个人？
• 教师总结：从这个事例中，可以看出作者是一个充满活力、积极进取、珍惜时间的人，他用自己的行动诠释了与时间赛跑的意义，哪怕节省的时间微不足道，但他依然乐此不疲,这种精神值得我们学习。

学习第三部分（第9 - 10自然段）

• 学生自由朗读这一部分，思考：作者通过与时间赛跑,有了哪些收获和感悟？
• 学生回答后，教师引导分析：作者通过与时间赛跑，明白了“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，懂得了要珍惜每一分每一秒，在有限的时间里做更多有意义的事情，他还感受到了与时间赛跑的快乐，因为“虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步，那几步虽然很小很小，用途却很大很大。”
• 提问：你是如何理解“那几步虽然很小很小，用途却很大很大”这句话的？
• 教师组织学生展开讨论，鼓励学生结合自己的生活实际发表看法，最后教师总结：这句话告诉我们，只要我们珍惜时间，哪怕是微小的进步，积累起来也会产生巨大的作用，在生活中，我们每一次合理安排时间，每一次提高做事效率，都是在与时间赛跑,都是在向成功迈进。

（四）小组讨论，拓展延伸（15分钟）

组织学生分组讨论：在我们的生活中，还有哪些方式可以看作是与时间赛跑？请举例说明。

• 每个小组围绕问题展开讨论，教师巡视各小组,参与讨论并适时引导。
• 各小组推选代表发言,分享小组讨论的结果。
• 利用课余时间阅读书籍，拓宽知识面，这是在与时间赛跑,让自己在有限的时间里获取更多的知识。
• 参加各种兴趣班，学习绘画、音乐、舞蹈等技能，不断提升自己，也是在与时间赛跑,充实自己的生活。
• 在完成作业后，主动帮父母做家务，分担家庭责任，同样是在与时间赛跑,珍惜每一刻的时光。

引导学生思考：在学习和生活中,我们应该如何更好地与时间赛跑？

• 学生结合自身实际，自由发言,分享自己的想法和计划。
• 教师对学生的发言进行总结和归纳，提出一些具体可行的建议,如：
• 制定合理的学习计划，合理安排每天的学习时间,做到有条不紊。
• 提高学习效率，上课认真听讲，课后及时完成作业,避免拖延。
• 充分利用碎片化时间，如在乘车、排队等时间里背单词、听英语等。
• 学会劳逸结合，保持良好的身体状态,以充沛的精力投入到学习和生活中。

（五）课堂小结（5分钟）

请学生回顾本节课所学内容,谈谈自己的收获和体会。

• 学生发言后，教师进行总结：通过本节课的学习，我们了解了作者林清玄与时间赛跑的故事，感受到了时间的宝贵和作者珍惜时间的精神，我们也明白了在生活中，我们要珍惜每一分每一秒，用实际行动与时间赛跑，做时间的主人，希望同学们能将今天所学的知识运用到实际生活中,让自己的人生更加充实和有意义。

布置作业：

• 以“珍惜时间”为主题，写一篇500字左右的短文，要求结合自己的生活实际,表达对时间的认识和珍惜时间的决心。
• 制作一张关于珍惜时间的手抄报，内容可以包括珍惜时间的名言警句、小故事、自己的时间管理计划等,下节课进行展示和交流。

教学资源

1. 多媒体课件，包含与时间相关的图片、视频、音乐等资料。
2. 课文原文及相关辅助阅读材料。

教学反思

通过本节课的教学，学生对时间的宝贵性有了更深刻的认识，也理解了作者与时间赛跑的意义和精神，在教学过程中，运用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和活动，较好地实现了教学目标，但在教学中也发现了一些不足之处，例如在小组讨论环节，个别学生参与度不高，需要进一步加强引导和鼓励，在今后的教学中，将更加关注学生的个体差异，不断改进教学方法，提高教学效果，让学生真正在语文课堂中有所收获,有所成长。

“与时间赛跑”不仅是一篇文章的主题，更是我们每个人都应该铭记并践行的生活态度，希望通过这节课的教学，能让学生在今后的人生道路上，珍惜时光，奋勇前行，用有限的时间创造出无限的价值💪。

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