趣味拼音之旅，字母zcs教学设计

教学目标

1. 学生能够准确认读声母z、c、s，掌握它们的发音方法，并能在四线三格中规范书写。
2. 通过多种形式的练习,让学生能够熟练拼读z、c、s与韵母组成的音节。
3. 激发学生学习拼音的兴趣,培养良好的学习习惯和语言表达能力。

教学重难点

1. 重点
   • 学会z、c、s的发音和字形，以及它们与韵母组成的音节拼读。
   • 掌握z、c、s在四线三格中的正确书写。
2. 难点
• z、c、s的发音区别，尤其是平舌音与翘舌音的区分。
• 能够快速、准确地拼读较复杂的音节。

教学方法

讲授法、演示法、游戏法、练习法

教学过程

（一）导入（5分钟）

1. 播放一段含有z、c、s发音的儿歌视频，如《zcs儿歌》，吸引学生的注意力🎵。
2. 提问学生：“儿歌里出现了哪些我们不认识的声音呀？”引导学生说出字母z、c、s，从而引出本节课的主题。

（二）新授（20分钟）

1. 发音教学
   • 教师示范发z的音,舌尖向前平伸，顶住上门齿背，阻碍气流，让气流冲破阻碍，摩擦成音😃。
   • 学生跟读,模仿发音。
   • 用同样的方法教授c和s的发音,并通过对比练习，让学生感受z、c、s发音的不同🧐。
2. 字形教学
• 利用顺口溜帮助学生记忆字形,如“像个2字zzz，半个圆圈ccc，半个8字sss”👄。
• 教师在黑板上示范书写z、c、s，强调书写要点，如占格位置等✍️。
• 学生书空练习,然后在练习本上书写，教师巡视指导。

（三）音节拼读（15分钟）

1. 学习z、c、s与单韵母组成的音节，如za、ca、sa等。
   • 教师示范拼读方法,强调声韵相拼要快速连读👄。
   • 学生跟读,开火车读，小组读等多种形式练习。
2. 利用拼音卡片,让学生随机抽取，快速拼读上面的音节，巩固所学内容🎴。

（四）游戏巩固（10分钟）

1. 拼音连连看：在黑板上画出一些音节和对应的图片，让学生用线将它们连起来，增强学习的趣味性😜。
2. 摘苹果游戏：在苹果卡片上写上音节，学生上台摘下苹果并正确拼读，读对的奖励一个小贴纸🍎。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容,包括z、c、s的发音、字形和音节拼读🧐。
2. 表扬课堂上表现积极的学生,鼓励其他学生继续努力💪。

教学反思

通过本节课的教学,大部分学生能够较好地掌握z、c、s的发音和字形，以及音节拼读，但在教学过程中，发现部分学生对平舌音和翘舌音的区分仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性练习，游戏环节虽然受到学生的喜爱，但在时间把控上还需要更加精准，以确保教学任务的顺利完成🤔。

标签： #字母zcs教学设计