二年级的简单推理教案

教学目标

1. 让学生经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验,能进行含有三个条件的简单推理。
2. 通过观察、猜测、推理等活动，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
3. 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

教学重难点

1. 教学重点：经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，能借助连线、列表等方式整理信息,并按一定的方法进行推理。
2. 教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。

教学方法

讲授法、讨论法、演示法、练习法

教学过程

（一）导入新课（5 分钟）

1. 游戏导入：猜一猜老师手里藏着什么东西？
2. 揭示课题：今天我们就来学习简单的推理。（板书课题：简单推理）

（二）探究新知（20 分钟）

1. 呈现问题出示例 1：有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本，小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。
2. 理解题意、分析问题中你能知道些什么？（2）要我们解决什么问题？（3）“有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本”这句话是什么意思？
3. 小组合作，尝试解决问题（1）学生分组讨论，把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。（2）教师巡视指导,参与学生的讨论。
4. 汇报展示（1）连线法：小红 小丽 小刚语文 数学 品德与生活（2）列表法：

总结推理方法（1）引导学生回顾推理过程，先确定谁拿的书？（小红拿的是语文书）（2）再确定谁拿的书？（小丽拿的不是数学书，所以小丽拿的是品德与生活书）（3）最后确定谁拿的书？（小刚拿的是数学书）（4）推理时，一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步的推理，实际推理时，方法有很多，边读边思考是推理的好方法，连线法和列表法能让我们的推理过程更简洁、直观,我们可以根据需要选择合适的方法。

（三）巩固练习（15 分钟）

1. 完成教材第 109 页“做一做”第 1 题欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗，体重分别是 7 千克、5 千克、9 千克，乐乐比欢欢重，笑笑最轻,你能写出他们的名字吗？
2. 完成教材第 109 页“做一做”第 2 题小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩,小冬和小雨各是几班的？
3. 拓展练习有甲、乙、丙三人，一个是语文老师，一个是数学老师，一个是体育老师，甲和乙经常跟体育老师学打羽毛球，乙带学生去找数学老师辅导数学，甲、乙、丙分别是什么老师？

（四）课堂小结（5 分钟）

1. 回顾本节课所学内容,让学生谈谈自己的收获。
2. 教师总结：在推理时，要先找到关键条件，再根据条件逐步推理出结论，希望同学们在今后的生活和学习中，能运用今天所学的推理知识,解决更多的问题。

（五）布置作业（5 分钟）

1. 教材第 111 页练习二十一第 1、2、3 题。
2. 回家后和家人玩一玩推理游戏。

教学反思

通过本节课的教学，大部分学生能够掌握简单推理的方法，能根据已知条件进行合理的推理，在教学过程中，通过游戏导入激发了学生的学习兴趣，小组合作学习培养了学生的合作意识和交流能力，但在教学中也发现了一些问题，比如部分学生在推理过程中语言表达不够准确、有条理,在今后的教学中还需要加强这方面的训练。

在巩固练习环节，通过不同层次的练习，进一步加深了学生对推理方法的理解和运用，拓展练习具有一定的挑战性,培养了学生的思维能力和解决问题的能力。

本节课的教学目标基本达成，但仍需在教学方法和教学细节上不断改进，以提高教学效果。🎯🧐

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