班级的变化教案—大班

教学目标

1. 知识与技能：让学生了解班级的变化，掌握基本的描述方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作等方式，培养学生的观察力、思考力和表达力。
3. 情感态度价值观：培养学生对班级的热爱和集体荣誉感，增强学生的自信心和责任感。

教学重难点

1. 教学重点：让学生学会用具体事例描述班级的变化，培养学生的观察力和表达力。
2. 教学难点：引导学生深入思考班级的变化，体会班级变化带来的影响。

教学方法

1. 讲授法：讲解班级的变化及描述方法。
2. 讨论法：组织学生讨论班级的变化，引导学生思考。
3. 观察法：引导学生观察班级的变化，收集写作素材。
4. 写作法：指导学生写作，提高学生的写作能力。

教学过程

1. 导入（3 分钟）
   • 通过播放班级的照片或视频,引导学生回忆班级的过去和现在，激发学生的兴趣。
   • 提问学生：你们发现班级有什么变化吗？这些变化是怎么来的？
2. 讲授（8 分钟）
• 讲解班级的变化,包括硬件设施的变化、教学内容的变化、班级文化的变化等。
• 介绍描述班级变化的方法,如对比法、举例法、描述感受法等。
• 引导学生思考班级的变化对自己的影响,如学习氛围的变化、同学关系的变化、自己的成长等。
3. 讨论（10 分钟）
• 分组讨论班级的变化,每个小组选择一个方面进行讨论，如硬件设施的变化、教学内容的变化、班级文化的变化等。
• 每个小组推选一名代表,汇报讨论结果，其他小组进行补充和评价。
4. 写作（30 分钟）
• 教师提供一些写作提示,如班级的变化给你带来了什么影响、你对班级的未来有什么期望等。
• 学生根据提示,选择一个方面进行写作，教师巡视指导。
• 学生写完后,同桌之间互相交换阅读，提出修改意见。
5. 5 分钟）
• 教师对学生的写作进行点评,指出优点和不足之处。
• 用表格形式对全文进行总结：|项目|内容||--|--||教学目标|知识与技能：让学生了解班级的变化，掌握基本的描述方法，提高写作能力，过程与方法：通过观察、讨论、写作等方式，培养学生的观察力、思考力和表达力，情感态度价值观：培养学生对班级的热爱和集体荣誉感，增强学生的自信心和责任感。||教学重难点|教学重点：让学生学会用具体事例描述班级的变化，培养学生的观察力和表达力，教学难点：引导学生深入思考班级的变化，体会班级变化带来的影响。||教学方法|讲授法、讨论法、观察法、写作法||教学过程|导入、讲授、讨论、写作、
• 布置作业,让学生回家后把自己的作文读给家长听，并请家长提出意见。

教学反思

本次教学活动通过观察、讨论、写作等方式，让学生了解班级的变化，掌握描述方法，提高了学生的观察力、思考力和表达力，通过引导学生思考班级的变化，培养了学生的集体荣誉感和责任感，但在教学过程中，也存在一些问题，如学生的写作水平参差不齐，部分学生对班级的变化缺乏深入的思考等，在今后的教学中，我将加强对学生的指导，提高学生的写作水平。

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