小班数学教案，小猪回家

活动目标

1. 引导幼儿认识5以内的数字,理解数字的含义。
2. 能够正确点数5以内的物体,并说出总数。
3. 通过游戏活动,让幼儿体验数学活动的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣。

活动准备

1. 经验准备：幼儿已初步认识1-5的数字。
2. 物质准备：
   • 场景布置：用彩色卡纸制作一座有5个房间的房子，每个房间分别标上数字1-5，房子周围布置一些花草树木等。
   • 小猪头饰若干,与幼儿人数相等。
   • 数字卡片1-5若干套，分别放在5个房间里。
   • 5以内数量的动物卡片（如1只小狗、2只小猫、3只小鸡、4只小鸭、5只小兔），放在一个篮子里。

   活动过程

   （一）导入部分

   1. 教师扮演猪妈妈,带领幼儿来到布置好的“小猪的家”场景前。
      • 猪妈妈：“小朋友们，今天我们要回小猪的家啦！看看我们的家漂亮吗？”
      • 幼儿观察并回答：“漂亮！”
   2. 引导幼儿观察房子,认识房子上的数字。
   • 猪妈妈：“你们看，房子上有好多数字呢，谁能说一说这些数字都是几呀？”
   • 请个别幼儿回答,教师给予肯定和纠正。

   （二）基本部分

   1. 点数房间里的数字卡片
      • 猪妈妈：“现在我们要进房间啦，看看每个房间里都有什么。”
      • 带领幼儿依次进入每个房间,引导幼儿点数房间里的数字卡片，并说出数字。
      • 进入标有数字1的房间,猪妈妈：“这里有一张数字卡片，上面写着数字1。”
      • 让幼儿跟着一起点数和说数字,重复几次，巩固幼儿对数字1的认识。
      • 按照同样的方法,依次引导幼儿认识数字2-5。
   2. 送动物回家
   • 猪妈妈：“小朋友们，我们家里来了一些小动物朋友，它们找不到自己的房间了，我们来帮帮它们吧。”
   • 从篮子里拿出动物卡片,引导幼儿点数动物的数量。
   • 拿出1只小狗的卡片,猪妈妈：“这是几只小狗呀？”
   • 幼儿回答：“1只。”
   • 猪妈妈：“那我们要把它送到标有数字几的房间呢？”
   • 引导幼儿观察小狗卡片上的数量和房间上的数字,得出应该送到标有数字1的房间。
   • 请个别幼儿将小狗卡片送到相应的房间,并引导其他幼儿一起说：“1只小狗回1号家。”
   • 按照同样的方法,依次将其他动物卡片送到对应的房间，巩固幼儿对5以内数字与数量的对应关系。
   3. 游戏：“小猪回家”
   • 猪妈妈：“现在轮到我们小猪回家啦！每个小朋友都要找到自己的房间哦。”
   • 给每个幼儿戴上小猪头饰。
   • 教师任意说出一个数字,如“3”，戴头饰的幼儿就要快速跑到标有数字3的房间里。
   • 教师可以逐渐加快速度,增加游戏的趣味性。
   • 游戏进行几次后,可让幼儿互相交换数字，继续游戏。

   （三）结束部分

   1. 总结回顾
      • 猪妈妈：“今天我们一起认识了数字1-5，还帮助小动物们找到了家，大家都很棒！”
      • 引导幼儿一起回顾数字与数量的对应关系,如“1只小狗对应数字1，2只小猫对应数字2……”
   2. 活动延伸
   • 在区域活动中,投放更多5以内数量的物品卡片和数字卡片，让幼儿继续进行点数和数字匹配的游戏。
   • 让幼儿回家后,和家长一起玩“数字接龙”的游戏，如家长说一个数字，幼儿接着说下一个数字，依次类推。

   活动反思

   通过本次活动,幼儿对5以内的数字有了更深入的认识，能够正确点数5以内的物体并说出总数，同时在游戏中体验到了数学活动的乐趣，活动过程中，幼儿参与度较高，积极性也很强，但在游戏环节中，个别幼儿反应速度较慢，需要教师更多的引导和鼓励，在今后的教学中，可以针对个别幼儿进行有针对性的辅导，让每个幼儿都能在数学活动中得到充分的发展。😃

   本次活动紧密围绕“小猪回家”这一情境展开，将数学知识巧妙地融入其中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，从导入部分的场景布置，到基本部分的点数数字卡片、送动物回家、游戏“小猪回家”，再到结束部分的总结回顾和活动延伸，各个环节层层递进，符合小班幼儿的认知特点和学习规律。🤗在活动中，幼儿通过实际操作、观察和游戏，亲身体验了数字与数量的关系，不仅提高了数学能力，还培养了他们的观察力、注意力和反应能力，希望在今后的教学中，能继续设计更多有趣的数学活动，让幼儿爱上数学！😄

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