认识加号、减号、等号教案

教学目标

1. 让学生初步认识加号（+）、减号（-）、等号（=）,了解其含义。
2. 通过实际操作和练习,使学生能够正确运用这三种符号进行简单的数学运算。
3. 培养学生的数学思维和观察能力,激发学生对数学学习的兴趣。

教学重难点

1. 重点

• 理解加号、减号、等号的意义。
• 学会使用这三种符号进行加法和减法的运算。

2. 难点

• 能正确区分加法和减法运算,并理解其实际意义。

教学方法

讲授法、演示法、实践法相结合

教学过程

（一）导入（5 分钟）

教师通过展示一些生活中的图片，如两个苹果和三个苹果放在一起,引导学生观察并思考如何表示它们的总数。

• 问：“同学们，你们看这里有两个苹果，又拿来了三个苹果，现在一共有几个苹果呀🧐？”

引出本节课要学习的内容——用数学符号来表示这些数量关系。

（二）新授（20 分钟）

认识加号（+）

• 教师拿出两个小棒，再拿出三个小棒,把它们放在一起。
• 说：“我们把两个小棒和三个小棒合起来，用一个符号来表示，就是这个‘+’，它叫做加号。”
• 板书：2 + 3
• 带领学生读：“二加三”。
• 让学生说一说加号像什么😃？引导学生发挥想象力,加深对加号的记忆。

认识加法运算

• 教师指着 2 + 3 说：“2 + 3 表示把 2 和 3 合起来，结果是多少呢🧐？我们一起来数一数。”
• 数完后得出 2 + 3 = 5。
• 介绍等号（=）：“这个‘=’叫做等号，表示两边的数相等。”
• 板书：2 + 3 = 5，带领学生读：“二加三等于五”。
• 让学生说一说加法运算在生活中的例子，如：“早上我吃了 2 个包子，中午吃了 3 个包子，一天一共吃了几个包子呀🤔？可以用 2 + 3 来计算。”

认识减号（-）

• 教师拿出 5 个小棒，拿走 2 个。
• 说：“现在从 5 个里面去掉 2 个，用什么符号表示呢🧐？就是这个‘-’，它叫做减号。”
• 板书：5 - 2
• 带领学生读：“五减二”。

认识减法运算

• 教师指着 5 - 2 说：“5 - 2 表示从 5 里面去掉 2，结果是多少呢🧐？我们来算一算。”
• 得出 5 - 2 = 3。
• 板书：5 - 2 = 3，带领学生读：“五减二等于三”。
• 让学生说一说减法运算在生活中的例子，如：“我有 5 颗糖，给了弟弟 2 颗，我还剩几颗糖呀🤔？可以用 5 - 2 来计算。”

（三）实践操作（15 分钟）

让学生拿出小棒,按照教师的要求进行操作。

• 如：3 + 2 = ？让学生先拿出 3 根小棒，再拿出 2 根小棒,合起来数一数是几根。
• 5 - 3 = ？让学生拿出 5 根小棒，拿走 3 根,看看还剩几根。

同桌之间互相出题，用小棒进行计算,互相检查。

（四）练习巩固（10 分钟）

1. 完成课本上的练习题，让学生独立完成后,教师进行批改和讲解。
2. 出示一些简单的加减法算式卡片,让学生快速说出结果。

（五）课堂小结（5 分钟）

1. 引导学生回顾本节课学习的内容：“今天我们认识了哪些新朋友呀🧐？”（加号、减号、等号）
2. 让学生说一说加法和减法运算的意义。
3. 表扬学生在课堂上的表现，鼓励大家在今后的学习中继续努力💪。

教学反思

通过本节课的教学，学生对加号、减号、等号有了初步的认识，能够正确进行简单的加法和减法运算，在教学过程中，通过实际操作和生活实例，让学生更好地理解了数学符号的意义和运算的实际应用，但部分学生在区分加法和减法运算时还存在一些困难，需要在今后的练习中加强巩固。

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