教案目标
- 让小班幼儿初步感受拥抱带来的温暖与安全感，体验与教师、同伴亲密接触的快乐。
- 培养幼儿积极参与拥抱活动的意识,提高幼儿的情感表达能力和社交互动能力。
经验准备
- 教师自身经验
- 教师要具备丰富的情感认知和表达能力，充分理解拥抱对于幼儿情感发展的重要性，教师要能够敏锐地感知幼儿的情绪变化，用温暖、亲切的态度去拥抱每一个孩子，当幼儿哭泣时，教师能迅速给予安慰的拥抱,让幼儿感受到被关爱和支持。
- 教师需提前熟悉不同情境下拥抱的技巧和方式，轻柔的拥抱适用于安抚幼儿的不安情绪；有力而充满活力的拥抱则可用于庆祝幼儿的小成就，像学会了一首儿歌、画了一幅漂亮的画等，教师要通过自身的示范,让幼儿明白拥抱可以传达多种情感。
- 幼儿生活经验
- 在开展抱抱教案之前，了解幼儿在家庭中的情感交流方式至关重要，与家长沟通，了解幼儿在家中是否经常得到拥抱，以及拥抱在幼儿生活中的作用，如果幼儿在家中较少有拥抱的经历，教师在活动中就要更加耐心地引导和示范,让幼儿逐渐熟悉并接受拥抱这种情感表达方式。
- 观察幼儿在幼儿园的日常行为表现，了解他们与同伴、教师之间的互动情况，有些幼儿可能比较内向，不太主动与他人交流；有些幼儿则可能比较活泼，但在遇到困难时容易感到焦虑，教师要根据这些观察结果，有针对性地设计拥抱环节,让每个幼儿都能在活动中获得积极的情感体验。
- 环境营造经验
- 为幼儿创造一个温馨、舒适、安全的活动环境是拥抱教案成功的基础，教室的布置可以充满童趣，摆放柔软的抱枕、毛绒玩具等，让幼儿在心理上感到放松，在活动区域设置一个“抱抱角”，铺上厚厚的地垫，周围摆放一些可爱的装饰，如彩色气球、花朵等,为幼儿提供一个专门进行拥抱活动的空间。
- 选择合适的背景音乐也能增强活动的氛围，轻柔、舒缓的音乐能够帮助幼儿放松身心，更好地投入到拥抱活动中，播放《亲亲猪猪宝贝》等温馨的儿歌，让幼儿在音乐的烘托下,更加深刻地感受拥抱带来的温暖。
- 开场导入
- 教师微笑着站在教室中央，热情地邀请幼儿围坐在自己身边，教师可以先和幼儿进行简单的互动，如一起唱一首幼儿熟悉的儿歌,拉近与幼儿的距离。
- 教师用温柔的语气说：“小朋友们，今天老师想和大家一起玩一个特别温暖的游戏，叫做抱抱游戏。”通过这样的方式引出活动主题,激发幼儿的兴趣。
- 拥抱示范
- 教师先请一名幼儿到前面来，轻轻地张开双臂，给幼儿一个大大的拥抱，并说：“宝贝，老师爱你。”用亲切的眼神注视着幼儿,让幼儿感受到教师的真诚。
- 示范完后，邀请其他幼儿说一说自己的感受，引导幼儿表达出拥抱让人感觉很温暖、很开心，教师可以进一步提问：“你们想不想也像这样和老师、好朋友抱抱呀？”鼓励幼儿积极参与。
- 分组拥抱
- 将幼儿分成若干小组，每组 3 - 4 人，教师引导幼儿在小组内互相拥抱，说一些温暖的话语，如“我喜欢你”“你真棒”等，在幼儿拥抱的过程中，教师巡回观察,鼓励那些比较害羞或不太主动的幼儿积极参与。
- 对于个别幼儿在拥抱时可能出现的不适应情况，教师要及时给予引导和鼓励，有的幼儿可能会因为不好意思而不敢伸手，教师可以轻轻握住幼儿的手，帮助他们完成拥抱动作,让幼儿逐渐克服心理障碍。
- 自由拥抱
- 给幼儿一段时间，让他们在教室里自由寻找自己喜欢的同伴或老师进行拥抱，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情感,与更多的人分享拥抱的快乐。
- 教师可以适时地参与到幼儿的拥抱中，用自己的行动为幼儿树立榜样，看到两个小朋友拥抱在一起，教师可以轻轻地走过去，加入他们的拥抱，说：“哇，你们抱在一起好开心呀，老师也来和你们一起感受这份快乐。”
- 拥抱分享
- 活动结束后，邀请幼儿围坐在一起，分享自己在拥抱活动中的感受，教师可以先请几个幼儿说一说,然后进行总结和回应。
- 教师说：“今天我们一起玩了抱抱游戏，大家都感受到了拥抱带来的温暖和快乐，老师希望你们以后每天都能和身边的人多一些拥抱，把爱传递出去。”通过这样的分享环节,强化幼儿对拥抱活动的体验和理解。
- 在日常活动中，教师可以经常与幼儿进行拥抱互动，早上迎接幼儿时，给每个幼儿一个拥抱，说一声“早上好”；当幼儿完成一件小任务时，及时给予拥抱和表扬,让拥抱成为幼儿在幼儿园生活中一种常态化的情感表达方式。
- 鼓励幼儿回家后，主动与家人拥抱，并分享在幼儿园里的拥抱活动，请家长用相机记录下这些温馨的瞬间，第二天带到幼儿园与其他小朋友分享，这样不仅可以巩固幼儿在活动中获得的情感体验，还能促进家园共育,让家长更加重视幼儿的情感发展。
拥抱活动设计
活动延伸
通过充分的经验准备和精心设计的拥抱教案，让小班幼儿在温暖的拥抱中，感受到爱与关怀，逐渐建立起积极的情感认知和社交互动能力，为他们的成长奠定坚实的基础💕。
标签： #小班抱抱教案经验准备
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