电影资源教学设计案例

寓教于影，激发学习热情

在当今信息化时代，电影作为一种极具感染力和互动性的媒介，已经成为教学资源的重要组成部分，以下是一个基于电影资源的教学设计案例，旨在通过电影激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

案例背景

某中学英语教师计划通过一堂英语阅读课，让学生了解西方文化，同时提高他们的英语阅读和口语表达能力，她选择了电影《哈利·波特与魔法石》作为教学资源。

教学目标

1. 知识目标：了解电影中的主要人物、故事情节和魔法文化。
2. 能力目标：提高学生的英语阅读和口语表达能力,增强跨文化交际能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣,培养积极向上的学习态度。

教学过程

导入

1. 播放电影片段：播放《哈利·波特与魔法石》中一段精彩片段,如哈利第一次进入霍格沃茨魔法学校的场景。
2. 提问：询问学生对电影片段的感受,引导学生对电影产生兴趣。

课堂讨论

1. 人物介绍：介绍电影中的主要人物，如哈利、赫敏、罗恩等,并让学生用英语描述他们的性格特点。
2. 故事情节：简要概述电影的主要情节,引导学生思考故事中的道德观念和价值观。
3. 文化差异：讨论电影中展现的英国魔法文化与中国传统文化的异同,培养学生的跨文化意识。

阅读与练习

1. 阅读材料：提供电影原著小说的片段或相关文章,让学生进行阅读。
2. 口语练习：分组讨论阅读材料，用英语复述故事情节,并进行角色扮演。

总结与反思

1. ：回顾课堂所学内容,强调电影在英语教学中的重要性。
2. 反思：引导学生反思自己的学习过程,鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

教学评价

1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和口语练习中的参与程度。
2. 阅读理解能力：通过阅读测试或口头提问,评估学生的阅读理解能力。
3. 口语表达能力：通过角色扮演或小组讨论,评估学生的口语表达能力。

通过这个电影资源教学设计案例，我们可以看到，将电影融入教学可以有效激发学生的学习兴趣，提高教学效果。🎬📚👩‍🏫👨‍🏫