教学目标
- 知识与能力目标
- 正确读写和理解文中的生字词，如“铸、告诫、推推搡搡”等。
- 有感情地朗读课文，把握文章的行文思路,理解壶口瀑布的特点。
- 过程与方法目标
- 通过朗读感悟、小组合作探究，体会作者对壶口瀑布的赞美之情,学习作者借景抒情的写作手法。
- 品味文中描写壶口瀑布的精彩语句,提高语言鉴赏能力。
- 情感态度与价值观目标
- 教学重点
- 引导学生通过朗读和品味语言,感受壶口瀑布的雄伟壮观。
- 理解作者在描写瀑布过程中所蕴含的情感以及借景抒情的写作手法。
- 教学难点
- 体会黄河的性格特点,领悟文中所表达的民族精神内涵。
- 学习作者多角度、多层次描写景物的方法,培养学生的观察力和写作能力。
- 朗读法：通过有感情地朗读，让学生感受壶口瀑布的壮美,体会作者的情感。
- 合作探究法：组织学生小组合作，探究壶口瀑布的特点、写作手法等问题,培养学生的合作能力和思维能力。
- 情境教学法：运用多媒体展示壶口瀑布的图片和视频，创设情境,帮助学生直观感受壶口瀑布的气势。
- 播放一段壶口瀑布的视频，让学生直观感受壶口瀑布的磅礴气势。同学们，刚才我们看到的就是壶口瀑布，它以其雄伟壮观的景象震撼着每一个人，我们就跟随作者梁衡一起走进《壶口瀑布》，去领略它独特的魅力。（板书课题）
- 介绍作者梁衡：梁衡是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，他的散文风格独特，语言优美,常常在写景中蕴含深刻的哲理。
- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子,遇到生字词多读几遍。
- 检查生字词的预习情况。
- 出示生字词，指名认读,正音。
- 运用多种方式理解“铸、告诫、推推搡搡、寒噤、驰骋、漩涡、湿漉漉、震耳欲聋”等词语的意思，通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、直观演示等方法。
- 默读课文，思考：文章围绕壶口瀑布写了哪些内容？明确：文章先写壶口瀑布的地理位置，接着描写了壶口瀑布在雨季和枯水季的不同景象,最后由壶口瀑布引发了作者对黄河精神的思考。
- 学习课文第 2 - 5 自然段，感受雨季壶口瀑布的特点。
- 学生有感情地朗读这部分内容，思考：雨季的壶口瀑布给你留下了怎样的印象？
- 引导学生找出相关语句进行分析。“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”
- 提问：这句话运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？明确：运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，生动形象地写出了雨季壶口瀑布水势浩大、汹涌澎湃的特点,让人如临其境。
- 让学生仿照这种写法,写一段描写景物的话。
- 学习课文第 6 - 8 自然段，体会枯水季壶口瀑布的特点。
- 学生自由朗读，思考：枯水季的壶口瀑布又有怎样的不同？
- 重点分析“黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。”
- 提问：这段文字是从哪些角度描写壶口瀑布的？明确：从视觉（宽、窄、高、低、平坦如席、拢成一束）和听觉（隆隆冲去）等角度，写出了枯水季壶口瀑布雄伟、壮阔、震撼人心的特点。
- 引导学生体会作者对壶口瀑布的赞美之情,通过朗读表现出来。
- 小组合作探究：作者为什么要将壶口瀑布的雨季和枯水季进行对比描写？
- 小组讨论后,派代表发言。
- 教师总结：通过对比，突出了壶口瀑布不同季节的特点，更全面地展现了壶口瀑布的魅力，也让读者更深刻地感受到黄河的性格——柔中有刚,刚中带柔。
- 引导学生思考：壶口瀑布仅仅是一种自然景观吗？它还象征着什么？
- 学生结合课文内容和自己的理解,发表看法。
- 教师总结：壶口瀑布不仅仅是一道壮丽的自然景观，它更象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神，黄河水“挟而不服，压而不弯，勇往直前，百折不挠”，这正是中华民族精神的写照,作者借壶口瀑布来表达对中华民族精神的赞美和歌颂。
- 让学生谈谈自己在生活中遇到的体现这种民族精神的事例,加深对民族精神的理解。
- 展示一些描写瀑布或其他自然景观的优美散文片段，让学生阅读,体会不同作者描写景物的方法和情感表达。
- 布置作业：让学生选择一处自己熟悉的自然景观，运用本文所学的写作手法，写一篇 300 字左右的短文，描绘其特点,表达自己的感受。
感受壶口瀑布磅礴的气势，体会黄河所蕴含的民族精神,激发学生对大自然的热爱和对民族精神的崇敬。
教学重难点
教学方法
教学过程
（一）导入新课（3 分钟）
（二）初读课文，整体感知（10 分钟）
（三）精读课文，品味语言（20 分钟）
（四）深入探究，领悟精神（10 分钟）
（五）拓展延伸（5 分钟）
（六）课堂小结（2 分钟）
同学们，今天我们一起领略了壶口瀑布的雄伟壮观，感受到了黄河所蕴含的伟大民族精神，希望大家在今后的生活中，也能像黄河一样，勇往直前，百折不挠，要学习作者描写景物的方法,用心去观察和感受大自然的美。
教学反思
通过这节课的教学，学生对壶口瀑布的特点和作者所表达的情感有了较深刻的理解，在教学过程中，运用多种教学方法，如朗读法、合作探究法、情境教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度，但在引导学生体会黄河的民族精神内涵方面，还可以让学生进行更深入的讨论和交流，结合更多的历史文化知识，帮助学生更好地领悟，在今后的教学中，要不断改进教学方法，注重培养学生的思维能力和情感态度价值观，让语文课堂更加生动有趣、富有实效。
教学设计围绕《壶口瀑布》这篇课文，从教学目标的确定到教学重难点的把握，再到教学方法的选择和教学过程的详细展开，力求让学生全面深入地理解课文内容，感受壶口瀑布的魅力和黄河精神，通过拓展延伸和课堂小结，进一步巩固学生所学知识，培养学生的语文素养和综合能力，在教学反思部分，也对教学过程中的优点和不足进行了总结，为今后的教学改进提供了方向🧐。
标签： #17《壶口瀑布》教学设计
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