诗歌小树叶活动教案

活动目标

1. 幼儿能够理解诗歌《小树叶》的内容,感受诗歌中表达的情感。
2. 幼儿能够有感情地朗诵诗歌,体会诗歌的韵律美。
3. 通过学习诗歌，培养幼儿的想象力和创造力,激发幼儿对大自然的热爱之情。

活动准备

1. 经验准备：幼儿已观察过树叶在不同季节的变化。
2. 物质准备：
   • 相关的图片，如秋天的落叶、树上残留的树叶、寒风中的树枝等。
   • 轻柔的背景音乐，如班得瑞的《安妮的仙境》。
   • 小树叶的头饰若干,制作精美的诗歌图谱。

   活动过程

   （一）导入部分

   1. 播放轻柔的背景音乐，教师带领幼儿做简单的树叶律动，如摆动双手模仿树叶随风飘动，弯腰捡起树叶等动作，营造轻松愉快的氛围,引起幼儿对树叶的兴趣。
   2. 教师提问：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”引导幼儿回答秋天，接着问：“秋天到了，小树叶发生了什么变化呢？”鼓励幼儿自由发言,分享自己观察到的树叶在秋天的样子。

   （二）基本部分

   1. 教师出示与诗歌内容相关的图片，引导幼儿仔细观察。
      • 展示秋天落叶的图片，问幼儿：“看看这些小树叶怎么了？它们离开了大树妈妈。”
      • 出示树上残留树叶的图片，说：“还有一些小树叶还在树上，它们在和大树妈妈告别呢。”
      • 最后展示寒风中树枝的图片，提问：“小树叶离开大树妈妈后，会去哪里呢？”让幼儿充分发挥想象力,自由表达想法。
   2. 教师富有感情地朗诵诗歌《小树叶》，同时展示诗歌图谱，帮助幼儿理解诗歌内容。
   • 朗诵完后，教师根据图谱再次讲解诗歌，逐句解释含义。“小树叶，飘呀飘，飘在空中像小鸟。”让幼儿想象小树叶在空中飘荡的样子,像小鸟一样自由自在。
   • 引导幼儿感受诗歌中表达的情感，提问：“小树叶离开大树妈妈，它心里会难过吗？从哪里能看出来？”让幼儿体会小树叶的不舍和勇敢。
   3. 幼儿跟着教师一起朗诵诗歌，教师通过图谱和动作引导幼儿掌握诗歌的韵律和节奏。
   • 先一句一句地教，如“小树叶，飘呀飘”，教师示范动作，幼儿跟着做,感受诗歌的韵律。
   • 然后完整地朗诵几遍,让幼儿逐渐熟悉诗歌。
   4. 分组朗诵诗歌，比一比哪组幼儿朗诵得最有感情，最富有韵律美,对表现出色的小组给予表扬和奖励。
   5. 鼓励幼儿发挥想象力，根据诗歌内容创编动作。
   • 引导幼儿思考：“小树叶在空中飘的时候还会做什么动作呢？”让幼儿自由创编。
   • 邀请几位幼儿上台展示自己创编的动作，其他幼儿一起模仿,增加活动的趣味性。
   6. 进行角色扮演游戏，给幼儿戴上小树叶的头饰。
   • 一部分幼儿扮演小树叶,一部分幼儿扮演大树妈妈。
   • 模仿小树叶离开大树妈妈时的对话和动作,进一步加深幼儿对诗歌的理解和记忆。

   （三）结束部分

   1. 教师与幼儿一起回顾诗歌内容和表演过程,再次强调诗歌中表达的情感。
   2. 鼓励幼儿回家后将诗歌朗诵给爸爸妈妈听,并和他们一起分享自己对诗歌的理解和感受。
   3. 在美工区投放一些树叶和绘画工具，让幼儿制作与小树叶相关的手工作品，如树叶画、树叶书签等,进一步延伸活动内容。

   活动延伸

   1. 在语言区投放诗歌《小树叶》的图书和相关图片,让幼儿继续朗诵和讲述诗歌。
   2. 组织幼儿进行户外观察活动，寻找更多不同形状、颜色的树叶,丰富幼儿对树叶的认知。
   3. 引导幼儿根据树叶的特点进行诗歌创编，鼓励幼儿大胆表达自己的想法💡,培养幼儿的语言表达能力和创造力。

   通过这次诗歌《小树叶》活动，幼儿不仅学会了一首优美的诗歌，还在活动中锻炼了观察力、想象力、创造力和语言表达能力，同时感受到了大自然的神奇和美好🎄，相信这次活动会给幼儿留下深刻的印象，激发他们对诗歌和大自然的热爱之情💕。

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