教学目标
知识与技能目标
- 学生能够理解故事内容,掌握故事中的重点字词，如“变色”“惊讶”等。
- 能够用自己的语言复述故事,锻炼语言表达能力。
过程与方法目标
- 通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
- 引导学生发挥想象力,对故事进行拓展和创编。
情感态度与价值观目标
- 让学生体会到分享的快乐,培养积极向上的情感态度。
- 激发学生对动物的喜爱之情,增强保护动物的意识。
教学重难点
- 教学重点
- 深入理解故事内容,感受兔子变色的奇妙过程。
- 学习用清晰、连贯的语言复述故事。
- 教学难点
- 体会故事所传达的分享的道理,并能在生活中践行。
- 鼓励学生大胆想象,进行故事创编。
教学方法
讲授法、讨论法、角色扮演法、直观演示法
教学过程
（一）导入（5分钟）
- 教师展示一张色彩鲜艳的兔子图片,提问：“同学们，你们看这是什么动物呀？”引导学生回答出兔子。
- 接着说：“今天老师要给大家讲一个特别有趣的关于兔子的故事，这只兔子可不一样哦，它会变色😃，你们想不想知道是怎么回事呀？”由此引出课题《变色的兔子》。
（二）初读故事，整体感知（10分钟）
- 教师富有感情地朗读故事,要求学生认真倾听，同时思考：故事里都有谁？兔子发生了什么变化？
- 读完故事后,让学生回答上述问题，教师适时总结并板书：
- 故事角色：兔子、小猴子、小松鼠、小刺猬、小狐狸
- 兔子变化：白→棕→黄→灰→黑
（三）精读故事，理解内容（15分钟）
分段阅读故事,引导学生理解每一段的含义。
- 第一段：介绍兔子一开始是白色的，生活在雪地里，提问学生：“兔子为什么是白色的呀🧐？”引导学生明白这是兔子的保护色。
- 第二段：小猴子看到兔子，兔子变成了棕色，讨论：“兔子为什么会变成棕色呢🤔？”让学生理解是因为周围环境变成了棕色树林。
- 以此类推,逐段分析兔子变色的原因，感受环境对兔子颜色变化的影响。
学习重点字词
- 教师出示“变色”“惊讶”“羡慕”等字词，带领学生认读、理解词义，并通过造句帮助学生掌握用法。“魔术师能变出各种颜色，真是太会变色了。”“他惊讶地张大了嘴巴。”“我很羡慕他有那么多玩具。”
（四）角色扮演，复述故事（20分钟）
- 将学生分成小组,分别扮演故事中的兔子、小猴子、小松鼠等角色。
- 小组内讨论并练习如何用角色的语气和表情来讲述故事。
- 每个小组上台展示表演,其他小组认真倾听，表演结束后，先让其他学生评价表演得是否生动形象，然后请表演的小组尝试用自己的语言复述故事内容，教师对学生的复述进行点评，重点表扬声音响亮、表达流畅、情节完整的学生，同时针对存在的问题进行指导，如语速过快、遗漏情节等。
（五）拓展延伸，故事创编（10分钟）
- 引导学生思考：如果兔子继续遇到其他动物，或者去了不同的地方，它还会发生什么变化呢🧐？
- 让学生发挥想象力,小组合作创编一个新的关于变色兔子的故事。
- 每组推选一名代表上台分享创编的故事,全班同学一起欣赏和评价，教师鼓励学生积极发言，肯定他们的创意和努力，同时提出一些修改建议，如丰富故事内容、增加角色对话等，帮助学生进一步提高创编能力。
（六）总结全文，情感升华（5分钟）
- 与学生一起回顾故事内容和本节课的学习要点,再次强调分享的快乐和保护动物的重要性。
- 提问学生：“通过今天的学习，你们从变色的兔子身上学到了什么呀😃？”引导学生积极发言，分享自己的收获和体会。
- 教师总结：希望同学们在生活中也能像兔子一样，学会分享，同时要爱护动物，和它们友好相处，最后布置一个小任务：回家后把这个故事讲给家人听，并和他们一起讨论保护动物的方法。
教学反思
通过本次教学,学生对《变色的兔子》这个故事表现出了浓厚的兴趣，在教学过程中，多种教学方法的运用使课堂氛围活跃，学生积极参与，角色扮演环节让学生更加深入地理解了故事内容，锻炼了他们的语言表达和表演能力；故事创编则激发了学生的想象力和创造力，在教学中也发现了一些不足之处，例如个别学生在复述故事和创编故事时还存在一定困难，需要在今后的教学中给予更多关注和指导，总体而言，这堂教学设计基本达到了教学目标，学生在知识、能力和情感等方面都有所收获，今后将继续改进教学方法，提高教学质量。
标签： #变色的兔子 教学设计
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