大班古诗线上教学晚春教学反思

在这个特殊的时期,线上教学成为了教育的主要方式，我开展了大班古诗《晚春》的线上教学活动，通过这次教学，我收获了许多宝贵的经验，也进行了深刻的反思😃。

古诗《晚春》是一首富有情趣的作品，描绘了晚春时节花草树木争奇斗艳的景象，在教学准备阶段，我精心制作了教学课件，挑选了生动形象的动画视频来辅助讲解，希望能通过多样化的形式吸引孩子们的注意力🧐。

线上教学开始后,我首先通过播放一段美丽的晚春风景视频引入课程，激发孩子们的兴趣，在讲解古诗时，我逐句解释诗句的含义，尽量用简单易懂的语言让孩子们理解。“草树知春不久归”，我就用孩子们熟悉的春天即将过去来解释，让他们感受时光的流逝。

为了让孩子们更好地记忆,我还采用了朗读比赛的方式，孩子们都积极参与，通过模仿古人的韵味朗读，不仅提高了他们的朗读水平，还让他们更深入地体会了古诗的意境👏。

在教学过程中也暴露出了一些问题,由于线上教学缺乏面对面的互动，部分孩子注意力容易分散，有的孩子可能在屏幕前做小动作，或者被其他事物吸引，没有完全跟上教学节奏😔，这让我意识到，在今后的线上教学中，需要增加更多的互动环节，比如提问、连麦等，及时了解孩子们的学习状态，吸引他们的注意力。

对于古诗中一些较为抽象的词汇和意境,孩子们理解起来有一定难度，百般红紫斗芳菲”中“芳菲”一词，虽然我进行了解释，但从孩子们的反馈来看，效果还不够理想，这提示我在教学中要更加注重结合生活实际，运用比喻、拟人等更形象的方式帮助孩子们理解，让古诗不再那么晦涩难懂🤗。

通过这次大班古诗《晚春》的线上教学，我认识到线上教学既有优势，也有挑战，在今后的教学中，我会不断总结经验，改进教学方法，充分利用线上资源的优势，为孩子们带来更精彩、更有效的课堂🎉，我相信，只要用心去探索和实践，线上教学也能让孩子们在古诗的海洋中畅游，感受中华文化的博大精深💖。

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