教学目标
- 知识与技能目标
- 学生能够准确认读48个英语音标,掌握每个音标的发音要领和口型。
- 能够运用音标正确拼读单词,提高单词拼写和发音的准确性。
- 过程与方法目标
- 通过观察、模仿、练习等活动，培养学生的语音感知能力和发音技巧。
- 引导学生运用音标知识自主学习新单词,提高学习效率和自主学习能力。
- 情感态度与价值观目标
- 激发学生学习英语音标的兴趣,增强学习英语的自信心。
- 培养学生的合作意识和创新精神,体验学习英语的乐趣。
- 教学重点
- 48个英语音标的正确发音和记忆。
- 运用音标拼读单词的方法和技巧。
- 教学难点
- 部分音标发音的口型和舌位变化,如/θ/、/ð/、/ʃ/、/ʒ/等。
- 引导学生将音标知识灵活运用到单词拼读中,提高拼读准确性。
- 直观演示法：通过图片、视频等直观手段展示音标的发音口型和舌位，帮助学生更好地理解和模仿。
- 模仿练习法：让学生跟随教师或音频进行模仿练习，及时纠正发音错误，提高发音准确性。
- 游戏教学法：设计有趣的游戏活动，如音标卡片游戏、单词拼读比赛等，增加学习的趣味性，巩固所学知识。
- 小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨音标发音规律和单词拼读技巧，培养学生的合作意识和交流能力。
- 播放一段英语儿歌视频,如《Twinkle, Twinkle, Little Star》，营造轻松愉快的学习氛围，吸引学生的注意力。
- 歌曲结束后,提问学生：“你们喜欢这首歌吗？想不想像唱这首歌一样流利地说英语？”引导学生思考学习英语的重要性，激发学生的学习兴趣。
- 介绍音标
- 利用PPT向学生展示音标在英语学习中的重要性,讲解音标的概念：音标是记录音素的符号，是学习英语发音的基础。
- 通过举例说明音标与字母的区别,让学生明白音标是用来表示发音的，而字母是用来拼写单词的。
- 讲解元音音标
- 展示单元音音标表,按照发音部位和口型大小将单元音分为长元音和短元音进行讲解。
- 每个元音音标讲解时,先通过图片展示发音器官的位置和口型变化，再由教师示范发音，让学生仔细观察口型和舌位。
- 让学生模仿教师的发音,教师及时纠正学生的发音错误，如/i:/和/i/的区别，/ɑ:/和/ʌ/的发音要点等。
- 利用顺口溜帮助学生记忆元音音标发音特点,如：“长元音，拉长声，/ɑ:ɔ: ɜ: i: u:/；短元音，急促发，/ʌ ɒ ʊ ɪ e æ//。
- 讲解辅音音标
- 展示辅音音标表,将辅音分为清辅音和浊辅音进行讲解。
- 每个辅音音标讲解时,同样通过图片和示范发音让学生掌握发音要领，注意清辅音和浊辅音的区别，如/p/和/b/、/t/和/d/、/k/和/g/等。
- 让学生通过对比练习,感受清辅音和浊辅音的不同发音方式，加深记忆。
- 对于一些发音较难的辅音音标,如/θ/、/ð/、/ʃ/、/ʒ/等，教师要重点示范，让学生反复模仿练习，通过夸张的口型和发音动作帮助学生掌握。
- 音标卡片游戏
- 将48个音标制作成卡片,发给每个学生一张。
- 教师说出一个音标,持有该音标卡片的学生要迅速站起来，并大声读出该音标。
- 其他学生认真倾听,判断发音是否正确，若有错误及时纠正。
- 游戏结束后,对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
- 小组合作练习
- 将学生分成若干小组,每组4 - 5人。
- 小组内成员互相练习音标发音,每人依次读出一个音标，其他成员认真倾听并纠正发音错误。
- 小组合作完成后,每组推选一名代表进行音标展示，比一比哪个小组发音最准确、最整齐。
- 音标发音比拼
- 教师随机抽取几个音标,让学生进行发音比拼。
- 学生依次站起来发音,其他学生当评委，根据发音的准确性、口型和声音大小等方面进行打分。
- 最后评选出发音最优秀的学生,给予奖励。
- 以简单的单词为例,讲解音标与单词拼读的关系
- 如单词“cat”，先写出单词，再在每个字母上方标注音标/k/ /æ/ /t/，让学生明白单词的发音是由音标的组合而成。
- 教师示范拼读单词,强调拼读时要按照音标顺序依次读出每个音，注意连读和重音。
- 让学生尝试拼读一些简单的单词
- 给出一些由所学音标组成的单词,如“dog”、“big”、“map”等，让学生自己尝试拼读。
- 教师巡视指导,及时纠正学生的拼读错误，鼓励学生大胆开口。
- 小组竞赛
- 将学生分成小组,进行单词拼读比赛。
- 教师给出一些单词,每个小组轮流派代表上台拼读，用时最短且发音准确的小组获胜。
- 通过竞赛激发学生的学习积极性,巩固音标与单词拼读的知识。
- 与学生一起回顾本节课所学的内容,包括48个音标、发音要领、音标与单词拼读的方法等。
- 请学生分享本节课的学习收获和体会,鼓励学生积极发言。
- 教师对学生的表现进行总结评价,肯定学生的优点，指出存在的问题和不足，提出改进的建议。
- 让学生回家后反复练习48个音标的发音,录制自己的发音音频发送到班级群里，与同学和老师交流。
- 利用所学音标拼读课本后面的单词,每个单词读5遍，并将单词写在作业本上。
- 制作一张音标卡片,一面写音标，另一面写对应的发音口型图片，帮助自己记忆。
- 多媒体教学设备,用于播放视频、展示PPT等。
- 音标卡片、单词卡片。
- 英语发音教材、相关练习册。
教学重难点
教学方法
教学过程
（一）导入（5分钟）
（二）音标知识讲解（20分钟）
（三）音标练习（20分钟）
（四）音标与单词拼读（15分钟）
（五）课堂小结（5分钟）
（六）课后作业（5分钟）
教学资源
教学反思
通过本节课的教学,学生对英语音标有了初步的认识和了解，大部分学生能够掌握48个音标的发音要领，并能运用音标正确拼读一些简单的单词，在教学过程中，采用了多种教学方法和游戏活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，但在教学中也发现了一些问题，如部分学生对一些发音较难的音标掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别指导和练习，在引导学生将音标知识运用到单词拼读中还需要进一步强化训练，提高学生的拼读能力和准确性，在今后的教学中，将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，加强针对性教学，帮助学生更好地掌握英语音标知识，为英语学习打下坚实的基础。😃
希望这篇教学设计能对你有所帮助！如果你还有其他问题，欢迎随时向我提问。🤗
标签： #英语音标教学教学设计
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