精准把握教学脉搏，精心构建花钟课堂—花钟教学设计与设计意图

教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2. 读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
3. 学习运用多样的句式表达,积累好词佳句。

教学重难点

1. 重点
   • 理解不同的植物开花时间不同的原因。
   • 体会课文语言的准确性和多样性。
2. 难点

学习用不同的句式表达相同的意思。

教学方法

情境教学法、问题引导法、小组合作法

教学过程

（一）趣味导入

1. 同学们，今天老师要带大家去一个神秘的花园，那里有各种各样美丽的花朵🌺 它们就像一个个神奇的小闹钟，在不同的时间开放,你们想不想去看看呀？
2. （播放一段展示不同花朵在不同时间开放的视频）大家仔细观察，看看都有哪些花,它们开放的时间一样吗？

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音,读通句子。
2. 思考：课文围绕“花钟”写了哪些内容？
3. 交流反馈，教师相机板书：
   • 不同植物开花的时间
   • 花钟的做法
   • 植物开花时间不同的原因

   （三）精读课文，品味语言

   1. 学习第一自然段
      • 指名朗读第一自然段,其他同学边听边圈出文中提到的花。
      • 出示这些花的图片，引导学生观察它们的样子,并用自己的话描述。
      • 思考：作者是按照什么顺序描写这些花的？（时间顺序）
      • 指导学生朗读，读出不同花开放时的不同姿态，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”要读出欢快的语气，“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”要读出蔷薇的美丽。
      • 引导学生发现作者描写花朵开放的用词非常准确，如“吹起”“绽开”“舒展”“从梦中醒来”等,体会拟人手法的妙处。
      • 让学生仿照这种写法,说一说自己喜欢的一种花开放的样子。
   2. 学习第二自然段
   • 默读第二自然段，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？
   • 小组讨论后交流，教师总结并板书：
     • 温度
     • 湿度
     • 光照
     • 昆虫活动时间
   • 出示相关图片或视频,帮助学生理解这些因素对植物开花时间的影响。
   • 引导学生用“因为………”的句式说一说某种植物开花时间不同的原因，如“因为温度、湿度、光照和昆虫活动时间不同，所以不同的植物开花的时间不同”。
   • 学习第三自然段
   • 自由朗读第三自然段，思考：什么是花钟？人们是怎样利用花钟的？
   • 结合图片或实物展示,讲解花钟的制作原理。
   • 让学生找出文中表示时间的词语,体会作者用词的准确性。
   • 引导学生说一说生活中还有哪些地方运用了类似花钟的原理。

   （四）总结全文，拓展延伸

   1. 总结课文内容,回顾不同植物开花时间不同的原因以及花钟的相关知识。
   2. 引导学生思考：生活中还有哪些有趣的自然现象可以像花钟一样帮助我们了解时间或其他信息？
   3. 布置作业：
      • 背诵第一自然段。
      • 仿照课文第一自然段，写一写自己观察到的一种自然现象，如“动物钟”“云钟”等。

      教学设计意图

      （一）趣味导入，激发兴趣

      通过播放展示不同花朵在不同时间开放的视频，创设一个充满趣味和神秘色彩的情境，将学生带入花的世界，极大地激发了他们的学习兴趣和好奇心😃，让学生在轻松愉快的氛围中感受到大自然的神奇,为后续的学习奠定了良好的情感基础。

      （二）初读感知，整体把握

      在初读课文环节，给予学生充分的自由朗读时间，让他们读准字音、读通句子，培养自主阅读能力，通过思考课文围绕“花钟”写了哪些内容，引导学生从整体上把握文章结构，理清文章脉络，为深入理解课文内容做好铺垫🧐。

      （三）精读品味，感悟语言

      1. 第一自然段：引导学生观察图片、描述花朵样子，让他们直观感受不同花朵的特点，按照时间顺序学习作者描写花朵开放的句子，通过朗读体会作者用词的准确和拟人手法的妙处，让学生仿照写作方法进行练笔，及时巩固所学知识，提高语言表达能力，这一过程注重学生的主体地位，让他们在自主学习和交流中感悟语言之美🌸。
      2. 第二自然段：组织学生小组讨论植物开花时间不同的原因，培养学生的合作探究能力，通过图片、视频等多种方式辅助理解，帮助学生直观感受温度、湿度、光照、昆虫活动时间等因素对植物开花的影响，引导学生用“因为………”的句式表达，不仅加深了对文本内容的理解,还锻炼了逻辑思维和语言运用能力。
      3. 第三自然段：让学生通过自由朗读思考花钟的定义和人们利用花钟的方式，培养独立思考能力，结合直观展示讲解花钟制作原理，使抽象知识变得形象易懂，找出表示时间的词语体会用词准确性，并引导学生联系生活拓展思维，让学生感受到语文与生活的紧密联系，拓宽知识面📚。

      （四）总结拓展，提升素养

      总结全文帮助学生梳理所学知识，强化记忆，引导学生思考生活中其他有趣的自然现象，培养他们的观察能力和探索精神，布置的作业既注重语言积累（背诵第一自然段），又注重语言运用（仿照课文写自然现象），全面提升学生的语文素养，让学生在学习语文的过程中，不仅学到知识，还能培养观察、思考、表达等综合能力，真正实现语文教学的目标🎯。

      整个教学设计围绕教学目标，紧扣教材内容，采用多种教学方法和手段，注重学生的主体地位和学习体验，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高语文素养，感受大自然的神奇与美妙🌼。

      标签： #花钟教学设计设计意图