在当今信息时代,共享经济蓬勃发展，它深刻地改变了人们的生活方式和消费习惯，从共享单车到共享汽车，从共享住房到共享办公空间，共享模式无处不在，对于教育领域而言，如何引导学生理解共享经济背后的原理、需求以及其带来的影响，成为了教学设计中的一个重要课题，基于调查共享需求的教学设计，旨在通过让学生亲身体验调查过程，深入了解共享需求的现状，从而培养学生的综合素养和对社会现象的分析能力。
教学目标
- 知识与技能目标
- 学生能够理解共享需求的概念,掌握调查共享需求的基本方法，如问卷调查、访谈等。
- 学会运用数据分析工具对收集到的共享需求数据进行整理和分析,绘制简单的图表。
- 过程与方法目标
- 通过小组合作完成共享需求调查项目,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 经历从提出问题、设计调查方案、实施调查到分析结果的全过程，提高学生解决实际问题的能力。
- 情感态度与价值观目标
- 引导学生关注社会热点问题,增强学生对社会现象的敏感度和责任感。
- 培养学生的创新思维,鼓励学生在调查过程中提出独特的见解和想法。
- 教学重点
- 设计合理有效的共享需求调查方案,确保调查数据的真实性和可靠性。
- 运用恰当的数据分析方法对共享需求数据进行解读,得出有价值的结论。
- 教学难点
- 如何引导学生深入思考共享需求背后的社会、经济、文化等因素，提升学生的分析深度。
- 培养学生在调查过程中应对各种突++况和困难的能力,保证调查项目的顺利进行。
- 项目式学习法：以调查共享需求为项目主题，让学生在完成项目的过程中学习知识和技能。
- 小组合作学习法：学生分组开展调查活动，促进学生之间的交流与合作。
- 讲授法：讲解调查共享需求的相关理论知识和方法技巧。
- 讨论法：组织学生对调查结果进行讨论，激发学生的思维碰撞。
- 项目导入（5 分钟）通过展示一系列共享经济的图片和视频，如共享单车在街头的便捷停放、共享充电宝在商场的广泛使用等，引发学生对共享经济的兴趣，提问学生：“你们在生活中使用过哪些共享产品？你们觉得为什么会有这么多共享产品出现呢？”引导学生思考共享需求的存在。
- 知识讲解（10 分钟）讲解共享需求的概念，即人们对于共享资源以满足自身某种需求的渴望和追求，介绍常见的共享需求类型，如出行需求、物品使用需求、空间需求等，教授学生调查共享需求的基本方法，包括设计问卷的要点、访谈的技巧等，问卷设计要简洁明了、问题具有针对性，访谈要注意选择合适的对象、营造良好的氛围等。
- 小组组建与方案设计（15 分钟）将学生分成若干小组，每组 4 - 5 人，各小组围绕“调查校园内的共享需求”这一主题，共同讨论并设计调查方案，方案内容应包括调查目的、调查对象、调查方法、问卷设计（如果采用问卷调查）、人员分工等，教师巡视各小组，给予必要的指导和建议，帮助学生完善调查方案。
- 调查实施（20 分钟）各小组按照设计好的方案开展调查活动，学生们可以在校园内随机发放问卷、采访同学和老师，收集关于共享需求的相关信息，在调查过程中，教师提醒学生注意礼貌、尊重他人意愿，确保调查的顺利进行，鼓励学生积极发现问题并尝试解决问题，培养学生的实践能力。
- 数据整理与分析（20 分钟）各小组将回收的问卷进行整理，剔除无效问卷，运用 Excel 等数据分析工具对有效数据进行统计和分析，如计算各项共享需求的比例、绘制柱状图或饼图等，直观地展示调查结果，教师可以提供一些数据分析的基本教程，帮助学生更好地完成数据处理工作。
- 结果讨论与展示（15 分钟）组织各小组进行结果展示和讨论，每个小组派代表上台，展示小组的调查数据和分析结果，并分享在调查过程中的收获和体会，其他小组可以提问、发表意见，共同探讨校园内共享需求的现状、特点以及存在的问题，教师引导学生从不同角度思考问题，如从使用者的角度、管理者的角度等，深入分析共享需求背后的原因和影响。
- 课堂总结（5 分钟）教师对本节课进行总结，回顾共享需求调查的整个过程，强调学生在知识、技能和情感态度方面的收获，对各小组的表现进行评价，肯定优点，指出不足之处，并鼓励学生在今后的学习和生活中继续关注社会现象，运用所学知识进行深入探究。
- 过程性评价观察学生在小组合作过程中的参与度、协作能力、沟通能力等，及时给予反馈和指导，对学生设计的调查方案、收集的数据质量、数据分析方法的运用等进行评价，了解学生对知识和技能的掌握情况。
- 结果性评价根据各小组的调查结果展示和讨论表现，评价学生对共享需求的理解深度、分析能力以及表达能力，综合过程性评价和结果性评价，全面了解学生的学习成果，为学生提供针对性的改进建议。
教学重难点
教学方法
教学过程
教学评价
教学拓展
鼓励学生将调查范围扩大到校园外,进一步了解社区、城市甚至更广泛区域的共享需求情况，引导学生思考如何根据调查结果提出改进共享产品或服务的建议，或者如何推动共享经济更好地发展，培养学生的社会责任感和创新实践能力，通过这样基于调查共享需求的教学设计，学生能够在实践中学习，在学习中成长，更好地适应社会发展的需求。😊
标签： #调查共享需求教学设计
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