教学目标
- 让学生理解平均分的含义，初步认识除法,知道除法算式中各部分的名称。
- 通过操作、观察、分析等活动，培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
- 感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点
- 教学重点
- 理解平均分的含义,掌握除法算式的读写及各部分名称。
- 能根据平均分的过程写出除法算式。
- 教学难点
- 理解平均分的两种情况,能正确判断平均分并列出除法算式。
教学方法
讲授法、演示法、操作法、小组合作法相结合,让学生在多种学习方式中理解和掌握知识。
教学过程
（一）情境导入
- 同学们，今天老师给大家带来了一些礼物🎁，要分给几个小朋友，老师这里有6个糖果，要分给2个小朋友，该怎么分呢？请大家想一想,然后说一说你的分法。
- 请几位同学上台展示不同的分法,可能会出现以下几种情况：
- 一个小朋友分1个,另一个小朋友分5个。
- 一个小朋友分2个,另一个小朋友分4个。
- 两个小朋友都分3个。
引导学生观察比较这几种分法，哪种分法最公平呢🧐？为什么？通过讨论，引出本节课的主题——平均分。
（二）探究新知
- 理解平均分的含义
- 像两个小朋友都分3个糖果这种分法，每份分得同样多,我们就把这种分法叫做平均分。
- 让学生用小棒代替糖果，再次进行平均分的操作，把8根小棒平均分成4份,看看每份有几根。
- 请学生说一说自己是怎么分的，教师适时指导并总结平均分的方法：可以1根1根地分，也可以2根2根地分，还可以4根4根地分，但无论怎么分,最终每份分得的数量都要同样多。
- 课件展示一些平均分和不平均分的实例，让学生判断哪些是平均分，并说明理由，把10个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子放5个；把7个梨分给3个小朋友，一个小朋友分3个，一个小朋友分2个，一个小朋友分2个（不是平均分）。
- 认识除法
- 刚才我们把6个糖果平均分给2个小朋友，每个小朋友分3个，像这样把一些物品平均分成几份，求每份是多少的问题,我们可以用除法来计算。
- 教师板书除法算式：6÷2 = 3
- 介绍除法算式各部分的名称：6是被除数，表示要分的总数；÷是除号，表示平均分；2是除数，表示平均分的份数；3是商,表示每份分得的数量。
- 让学生说一说这个除法算式表示的含义：把6平均分成2份,每份是3。
- 请学生仿照刚才的例子，自己写出一些除法算式,并说一说算式的含义。
（三）巩固练习
- 基础练习
- 完成课本上的“做一做”，让学生用圈一圈的方法，将12个竹笋平均放在4个盘子里，每个盘子放几个？然后写出除法算式。
- 教师巡视指导,及时纠正学生的错误。
- 展示学生的答案，让其他学生进行评价,进一步巩固除法算式的写法和含义。
- 拓展练习
- 课件出示题目：有15个气球🎈，平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个气球？如果平均分给5个小朋友呢？
- 让学生独立完成,然后小组内交流自己的解题思路和方法。
- 请小组代表汇报，教师进行总结和点评，引导学生思考平均分的份数变化时,每份的数量会如何变化。
- 游戏：“开火车”，老师说一个除法算式，如8÷2，让学生依次说出商是多少，然后让学生自己说除法算式，其他同学说出商,通过游戏提高学生对除法运算的熟练程度。
（四）课堂小结
引导学生回顾本节课所学内容，提问：“这节课我们学习了什么？”
- 让学生说一说平均分的含义、除法算式的读写及各部分名称。
- 教师进行总结：本节课我们认识了平均分，知道把一些物品平均分成几份，求每份是多少要用除法计算，我们还学习了除法算式的写法和读法，以及各部分的名称，希望同学们在今后的学习和生活中,能够运用平均分和除法的知识解决更多的问题。
对学生在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与、认真思考、回答问题准确的学生,鼓励其他学生向他们学习。
（五）布置作业
- 书面作业：完成课本练习十二的第1、2、3题，让学生进一步巩固平均分和除法的知识,提高解题能力。
- 实践作业：回家后，帮妈妈把买来的水果平均分给家人，并用除法算式表示出来，通过实践作业，让学生感受数学与生活的紧密联系,增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。
教学反思
通过本节课的教学，大部分学生能够理解平均分的含义，掌握除法算式的读写及各部分名称，并能运用除法知识解决简单的实际问题，在教学过程中，采用了多种教学方法，如情境导入、操作演示、小组合作等，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，但在教学中也发现了一些问题，例如部分学生在判断平均分和写出除法算式时还存在困难，需要在今后的教学中加强针对性的练习和辅导，在小组合作学习中，个别学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励,让每个学生都能积极参与到学习中来。
本节课的教学目标基本达成，但仍有不足之处，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，努力提高教学质量，让学生更好地掌握数学知识。
标签： #表内除法例一教学设计
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