教学目标
- 认知目标
- 帮助小班幼儿理解礼貌用语的含义,知道在日常生活中如何运用礼貌用语进行交流。
- 让幼儿认识到礼貌行为对建立良好人际关系的重要性。
- 技能目标
- 通过音乐活动,培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，能够跟随音乐的节奏做出相应的动作。
- 鼓励幼儿在角色扮演中准确地说出礼貌用语,提高语言表达能力。
- 情感目标
- 激发幼儿对音乐活动的兴趣,体验音乐带来的快乐。
- 引导幼儿养成讲礼貌的良好习惯,培养友善、尊重他人的情感态度。
- 教学重点
- 让幼儿学会常用的礼貌用语,如“你好”“谢谢”“对不起”“再见”等，并能在适当的情境中运用。
- 使幼儿能够跟随音乐的节奏,准确地做出与礼貌行为相关的动作，如握手、鞠躬、点头等。
- 教学难点
- 帮助幼儿理解礼貌行为背后的情感内涵,真正从内心认同并愿意主动践行礼貌行为。
- 如何在音乐活动中巧妙地融入礼貌教育,让幼儿在轻松愉快的氛围中自然地接受和学习，而不是生硬地灌输。
- 直观演示法
通过播放生动有趣的动画视频、展示图片等方式，直观地向幼儿呈现礼貌行为的场景，帮助他们更好地理解礼貌用语的使用时机和方式。
- 游戏教学法
设计各种与礼貌相关的音乐游戏,如“礼貌歌接龙”“角色扮演游戏”等，让幼儿在游戏中积极参与、快乐学习，增强他们对礼貌行为的记忆和理解。
- 情境教学法
创设真实或模拟的生活情境,如幼儿园的教室、超市、公园等，让幼儿在情境中扮演不同的角色，运用礼貌用语进行交流互动，提高他们在实际生活中的应用能力。
- 示范模仿法
教师在教学过程中亲自示范礼貌行为和礼貌用语的正确表达方式,让幼儿进行模仿学习，通过榜样的力量引导幼儿养成良好的习惯。
- 经验准备
幼儿在日常生活中已经有过一些使用礼貌用语的经验,但可能不够规范和自觉，教师需要提前了解幼儿的情况，以便在教学中进行有针对性的引导。
- 物质准备
- 收集与礼貌主题相关的动画视频、图片、音乐素材，如《礼貌歌》《大家来做有礼貌的好宝宝》等。
- 准备一些角色扮演所需的道具,如玩具电话、购物篮、帽子、围裙等，用于创设情境。
- 制作简单的礼貌行为卡片,上面画有不同的礼貌动作和对应的礼貌用语，如握手（你好）、递东西（谢谢）、不小心碰到别人（对不起）、挥手（再见）等，用于游戏环节。
教学过程
导入部分（3 分钟）
- 播放欢快的音乐《幸福拍手歌》，教师带领幼儿一起做简单的律动，如拍手、跺脚、点头等，营造轻松愉快的课堂氛围，吸引幼儿的注意力。
- 律动结束后,教师提问：“小朋友们，刚才我们跟着音乐一起动起来，开心吗？那你们知道在和别人交往的时候，怎样做才是有礼貌的孩子吗？”引导幼儿自由发言，分享自己对礼貌的理解和已有经验。
展开部分（15 分钟）
- 礼貌行为认知
- 教师播放一段动画视频,视频内容是小熊在幼儿园里主动和小伙伴打招呼（说“你好”）、帮助小兔子捡起掉在地上的玩具（小兔子说“谢谢”，小熊回应“不客气”）、不小心撞到了小猴子连忙说“对不起”、小猴子笑着说“没关系”，最后放学时和大家挥手说“再见”。
- 视频播放结束后,教师与幼儿一起讨论视频中的内容：“小朋友们，小熊在幼儿园里做了哪些有礼貌的事情呀？谁能学一学小熊是怎么说的？”引导幼儿回忆视频中的礼貌行为和礼貌用语，并请个别幼儿进行模仿。
- 教师拿出礼貌行为卡片,逐一展示给幼儿看，讲解每个动作和对应的礼貌用语，如：“这张卡片上画的是两个小朋友握手，当我们见到别人的时候，要主动伸出手和他握手，并且说‘你好’，这样表示我们很欢迎他，大家一起来试一试。”让幼儿跟着教师一起模仿动作，学说礼貌用语。
- 音乐学习
- 教师播放《礼貌歌》的音乐，让幼儿安静地倾听，感受歌曲的旋律和节奏。
- 第二次播放音乐时,教师引导幼儿跟着音乐的节奏轻轻晃动身体，拍手打节拍，初步感受歌曲的韵律。
- 教师范唱歌曲,同时用简单的动作辅助演唱，如唱到“你好，你好，有礼貌”时，伸出手做出握手的动作；唱到“谢谢，谢谢，心中暖”时，双手合十放在胸前表示感谢；唱到“对不起，对不起，没关系”时，一边摇头一边摆手；唱到“再见，再见，说再见”时，挥手告别，让幼儿观察教师的动作，跟着一起做。
- 教师一句一句地教幼儿唱歌,每教一句，就带领幼儿重复唱几遍，直到幼儿能够跟上节奏，较为准确地唱出歌词。
- 礼貌歌接龙
- 将幼儿分成若干小组,每组 5 - 6 名幼儿，教师先示范游戏规则：教师唱一句礼貌歌的歌词，如“你好，你好，有礼貌”，然后请第一组的第一名幼儿接着往下唱下一句歌词“谢谢，谢谢，心中暖”，第一组的第二名幼儿再接着唱下一句，依次类推，看哪个小组能够顺利接龙，并且歌词唱得准确、节奏把握得好。
- 游戏开始,教师起头，各小组依次接力演唱，如果有小组接不上来或者唱错了，教师可以给予适当的提示，鼓励他们继续完成接龙，当所有小组都完成一次接龙后，给予表现出色的小组奖励小红花或小贴纸。
- 重复游戏 2 - 3 次，让每个幼儿都有机会参与到接龙游戏中，进一步熟悉歌曲的歌词。
- 角色扮演游戏
- 创设不同的生活情境,如“超市购物”“医院看病”“公园游玩”等，教师提前将幼儿分成几个小组，每个小组分别负责一个情境的角色扮演。
- 为每个小组提供相应的道具,如“超市购物”组提供购物篮、商品标签等；“医院看病”组提供玩具听诊器、病历卡等；“公园游玩”组提供玩具花朵、风筝等。
- 以“超市购物”情境为例，教师引导幼儿进行角色扮演：“小朋友们，现在我们来到了超市，谁来扮演顾客，谁来扮演收银员呢？顾客在挑选完商品后，要去收银台付款，这时候应该怎么说呢？收银员又应该怎么回应呢？”让幼儿根据生活经验和刚刚学到的礼貌用语进行对话和互动。
- 在角色扮演过程中,教师巡回观察每个小组的表演情况，及时给予指导和鼓励，表演结束后，组织幼儿一起讨论每个小组在表演中哪些地方做得好，哪些地方还可以改进，进一步强化幼儿对礼貌用语的理解和运用。
- 音乐律动巩固
- 教师再次播放《礼貌歌》的音乐，带领幼儿一起完整地表演歌曲，幼儿一边唱歌，一边做出相应的礼貌动作，鼓励幼儿大胆表现，用响亮的声音唱出歌词。
- 表演结束后,邀请个别幼儿上台单独表演，其他幼儿认真观看，并给予掌声鼓励，对于表现出色的幼儿，可以颁发小奖品，如小徽章、小卡片等。
- 礼貌行为实践
- 教师创设一些真实的生活场景,如在教室里摆放一些玩具，邀请幼儿轮流去选择自己喜欢的玩具，在幼儿拿玩具的过程中，教师引导其他幼儿观察并提醒：“如果你想要玩别人正在玩的玩具，应该怎么做呢？”让幼儿思考并运用礼貌用语进行交流。
- 当幼儿之间发生互动时,教师注意观察，及时引导幼儿使用礼貌用语解决问题，如不小心碰撞到对方时要说“对不起”，得到别人的帮助时要说“谢谢”等，通过实际的生活场景练习，让幼儿将礼貌行为内化为自己的习惯。
- 教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容,提问：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？谁能说一说礼貌用语都有哪些？我们在什么时候要用这些礼貌用语呢？”引导幼儿积极回答，巩固所学知识。
- 播放轻柔的音乐,教师带领幼儿一起做放松的动作，如深呼吸、轻轻++头部、肩部等，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本节课的学习。
- 在班级的日常活动中,教师和幼儿一起制定“礼貌行为规则”，并张贴在教室显眼的位置，时刻提醒幼儿要讲礼貌，鼓励幼儿互相监督，对表现出礼貌行为的幼儿给予表扬和奖励，强化幼儿的良好行为习惯。
- 请幼儿回家后,将在幼儿园学到的礼貌行为和礼貌用语分享给家人，并且和家人一起进行礼貌行为的实践活动，如进门时和家人打招呼、吃饭时请家人先入座等，让幼儿在家庭生活中也能养成讲礼貌的好习惯。
- 组织开展“礼貌之星”评选活动，每周评选出在班级中表现最有礼貌的幼儿，为他们颁发小奖状，并在班级的“荣誉墙”上展示，激励更多的幼儿向榜样学习，积极践行礼貌行为。
- 在教学过程中,要关注每个幼儿的表现和参与度，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能在音乐活动中体验到快乐，感受到学习礼貌知识的乐趣。
- 游戏环节要注意控制课堂秩序,确保每个幼儿都能清楚游戏规则，有序地参与游戏，如果出现幼儿之间的矛盾或冲突，教师要及时介入，引导幼儿用礼貌用语解决问题，培养幼儿的人际交往能力，的安排要符合小班幼儿的年龄特点和认知水平，避免过于复杂或枯燥的内容，音乐的选择要旋律优美、节奏明快，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
- 在教学延伸活动中,要与家长保持密切沟通，及时了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿良好行为习惯的养成，要鼓励家长积极参与到幼儿园的教育活动中来，形成家园教育的合力。
游戏环节（15 分钟）
巩固练习部分（10 分钟）
结束部分（2 分钟）
教学延伸
注意事项
标签： #《讲礼貌》小班教案音乐
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