天天 315教学设计

教学目标

知识与技能目标

• 让学生了解 315 消费者权益保护日的由来、意义及相关法律法规。
• 培养学生识别常见消费陷阱的能力,掌握基本的消费++方法。

过程与方法目标

• 通过案例分析、小组讨论等活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。
• 引导学生在实际生活中运用所学知识维护自身合法权益,增强实践能力。

情感态度与价值观目标

• 增强学生的消费++意识,树立正确的消费观念。
• 培养学生诚实守信、依法++的道德品质和法治精神。

教学重难点

1. 教学重点

• 深入理解消费者权益保护的重要性。
• 熟悉常见的消费陷阱及++途径。

2. 教学难点

• 如何引导学生将消费++知识运用到实际生活中,在面对消费问题时能够正确++。

教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法

教学过程

（一）导入（5 分钟）

展示一段关于消费++的视频片段,引出课题“天天 315”🎥提问：同学们，在日常生活中你们有没有遇到过消费方面的问题呢？面对这些问题，你们是怎么处理的？

（二）新授（25 分钟）

315 消费者权益保护日的由来与意义🧐

• 讲解 315 消费者权益保护日的起源和发展历程，让学生了解其设立的目的是为了保护消费者的合法权益，维护市场秩序。
• 强调其对促进经济健康发展和保障消费者权益的重要意义。

消费者的权益有哪些👨‍⚖️

• 通过 PPT 展示《消费者权益保++》中规定的消费者的九项基本权利，如安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等。
• 结合具体案例,详细解释每项权利的含义和重要性。

常见的消费陷阱🕸

• 列举一些常见的消费陷阱,如虚假宣传、价格欺诈、霸王条款、质量问题等，并展示相关案例。
• 组织学生分组讨论,分析这些消费陷阱的特点和危害，以及如何识别它们。

（三）小组讨论与案例分析（20 分钟）

给出一个具体的消费++案例,让学生分组进行讨论🧐

• 案例：小李在商场购买了一台电视机，商家承诺一年内免费保修，但在使用三个月后，电视机出现故障，当小李要求商家维修时，商家却以各种理由拒绝。
• 讨论问题：
• 商家的做法侵犯了小李的哪些权益？
• 小李应该如何维护自己的权益？

各小组选派代表发言,分享讨论结果🤝

• 教师对各小组的发言进行点评和总结,进一步强调消费++的方法和途径。

（四）角色扮演与实践演练（15 分钟）

创设消费场景,让学生进行角色扮演👫

• 场景：小张在一家餐厅就餐，发现菜品中有异物，与餐厅老板协商无果。
• 角色分配：小张、餐厅老板、消费者协会工作人员
• 要求学生按照角色进行对话和交流,模拟解决消费++的过程。

其他学生观察并记录角色扮演过程中的问题和优点📝

• 演练结束后,邀请学生发表看法和建议，教师进行总结和指导。

（五）课堂总结（5 分钟）

1. 回顾本节课所学的主要内容,包括 315 的由来与意义、消费者权益、常见消费陷阱以及消费++的方法和途径🗒
2. 强调消费++意识的重要性,鼓励学生在今后的生活中做一个理性、明智的消费者，勇敢地维护自己的合法权益💪

（六）课后作业

1. 让学生搜集一则消费++的案例,并分析案例中消费者是如何++的📋
2. 以“如何做一名合格的消费者”为题，写一篇 300 字左右的短文，阐述自己的观点和想法✍

教学反思

通过本节课的教学,学生对 315 消费者权益保护日以及消费++知识有了较为深入的了解，在教学过程中，运用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，特别是案例分析和角色扮演活动，让学生在实践中提高了消费++的能力，但在教学过程中，还应更加关注学生的个体差异，给予更多的指导和帮助，确保每个学生都能掌握所学知识，还可以引导学生关注消费领域的新问题、新动态，及时更新教学内容，使教学更具时效性和实用性。

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