《母鸡》是老舍先生的一篇佳作，通过对母鸡前后不同态度的描写，展现了母鸡的形象转变以及作者对母爱的深刻感悟，近期听了一位老师执教的《母鸡》，收获颇丰,以下是基于这堂课的评课及对教学的反思。
课堂亮点
（一）巧妙导入，激发兴趣
上课伊始，老师播放了一段母鸡带着一群小鸡觅食的视频，视频中母鸡警惕地看着四周，呵护着小鸡的画面生动有趣😃，学生们一下子被吸引住了，注意力迅速集中到课堂上，这种直观的导入方式，不仅让学生对母鸡有了更直观的认识，还巧妙地引出了课题，激发了学生的学习兴趣,为整堂课的顺利开展奠定了良好的基础。
（二）紧扣文本，扎实教学
- 字词教学扎实有效在讲解新课时，老师注重字词教学，通过多种方式引导学生理解生字词的读音和含义，对于“如怨如诉”这个词，老师先让学生联系上下文猜测词义，然后通过播放母鸡叫声的音频，让学生感受母鸡叫声的特点，从而更深刻地理解“如怨如诉”的意思，在书写指导上，老师强调了“孵”“警”等字的笔画顺序和易错点，通过示范书写，让学生在田字格中进行练习✍️，整个字词教学环节扎实有序,为学生理解课文内容扫清了障碍。
- 阅读教学深入细致在分析课文时，老师紧扣文本，引导学生抓住关键语句体会作者对母鸡态度的变化，如在讲解作者讨厌母鸡的部分，老师让学生找出相关语句“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”让学生反复朗读，体会作者用词的精妙以及对母鸡的厌烦之情，在讲解作者对母鸡态度转变的部分，老师则引导学生思考是什么让作者发生了改变，通过对“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏，它伟大，因为它是鸡母亲，一个母亲必定就是一位英雄。”这些语句的深入分析，让学生感受到了母爱的伟大🥰。
（三）注重朗读，以读促悟
朗读是语文教学的重要环节，在这堂课中，老师充分发挥了朗读的作用，整堂课书声琅琅，老师通过多种形式的朗读让学生感悟文本，有自由朗读，让学生初步感知课文内容；有指名朗读，及时纠正学生的读音和朗读节奏；有分角色朗读，让学生更深入地体会作者和母鸡的情感变化，特别是在讲解作者对母鸡态度转变的部分，老师让学生通过朗读把那种敬佩和赞美之情读出来，学生们读得声情并茂，很好地诠释了文本的情感内涵🎵。
不足之处
（一）课堂互动形式略显单一
课堂上主要以老师提问、学生回答的方式进行互动，虽然学生们回答问题积极踊跃，但互动形式相对单一，可以增加小组讨论、同桌交流等互动形式，让更多的学生参与到课堂讨论中来，培养学生的合作学习能力和思维能力👫。
（二）对文本的拓展延伸不够
在课堂结尾，可以引导学生联系生活实际，谈谈自己对母爱的理解，或者让学生分享自己身边有关母爱的故事，这样可以进一步加深学生对文本主题的理解，拓展学生的思维，让语文学习与生活紧密联系起来📖。
教学反思
（一）关于教学方法的反思
在今后的教学中，要不断丰富教学方法，根据不同的教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，在讲解一些抽象的概念或情感时，可以采用情境教学法，创设具体的情境让学生身临其境去感受；在培养学生的自主学习能力时，可以采用问题引导法，让学生带着问题去阅读、思考、探究🧐。
（二）关于课堂互动的反思
要注重课堂互动形式的多样性，激发学生的参与热情，小组讨论可以让学生在交流中碰撞思维的火花，培养学生的团队合作精神；角色扮演可以让学生更深入地理解文本中的角色情感，在互动过程中要关注每一位学生，鼓励他们积极发言，及时给予肯定和指导，让每个学生都能在课堂上有所收获😄。
（三）关于文本拓展的反思
语文教学不能仅仅局限于课本知识，要引导学生进行拓展延伸，将语文学习与生活紧密结合，在教学中，可以根据不同的文本内容设计相应的拓展活动，如推荐相关的书籍、影视作品，开展主题演讲、写作等活动，拓宽学生的视野，提高学生的语文综合素养📚。
通过这次听课和评课，我对《母鸡》这篇课文的教学有了更深入的理解，也对自己的教学有了更多的反思，在今后的教学中，我将不断学习，不断改进，努力提高自己的教学水平，让学生在语文学习中收获更多的知识和快乐🎉。
标签： #评课 母鸡教学反思
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