中国的地势地形教案

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 学生能够描述中国地势西高东低,呈阶梯状分布的特征，并能在分层设色地形图上识别地势三级阶梯的界线。
   • 学生能够说出中国地形多种多样,山区面积广大的特点，并能举例说明不同地形对人们生产生活的影响。
   • 学生能够记住中国主要山脉的走向和分布,以及四大高原、四大盆地、三大平原的位置和特点。
2. 过程与方法目标
• 通过阅读中国地势三级阶梯示意图、分层设色地形图等，培养学生的读图分析能力和空间思维能力。
• 通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会合作学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标
• 让学生了解中国地势地形的特点,增强学生对祖国山河的热爱之情。
• 通过学习中国地形对气候、河流、交通等方面的影响，培养学生的人地协调观，使学生认识到人类活动与地理环境相互影响、相互制约的关系。

教学重难点

1. 教学重点
   • 中国地势西高东低,呈阶梯状分布的特点及其影响。
   • 中国主要山脉的分布和走向,以及四大高原、四大盆地、三大平原的位置和特点。
2. 教学难点
• 理解中国地势对气候、河流、交通等方面的影响。
• 掌握中国地形复杂多样,山区面积广大的特点及其利弊。

教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、小组合作探究法

教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段中国壮丽山河的视频,如黄河壶口瀑布、珠穆朗玛峰、长江三峡等，让学生欣赏祖国的大好河山，感受大自然的神奇与魅力。
2. 提问学生：从视频中看到了哪些不同的地形地貌？这些地形地貌在中国的分布有什么特点？从而引出本节课的主题——中国的地势地形。

（二）讲授新课（30分钟）

1. 中国地势的特征
   • 展示中国地势三级阶梯示意图,引导学生观察图中不同颜色所代表的海拔高度，以及地势的起伏变化。
   • 讲解中国地势西高东低,呈阶梯状分布的特征，并明确地势三级阶梯的界线：
     • 第一级阶梯与第二级阶梯的界线：昆仑山—祁连山—横断山脉。
     • 第二级阶梯与第三级阶梯的界线：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山。
   • 提问学生：地势西高东低对我国的气候、河流、交通等方面会产生哪些影响呢🧐？
   • 组织学生进行小组讨论,然后请各小组代表发言，教师进行总结和补充：
   • 气候：有利于海洋湿润气流深入内陆，形成降水，使我国东部地区降水丰富，气候湿润；使得我国许多大河自西向东流，沟通了东西交通，方便了沿海与内地的联系。
   • 河流：河流在地势阶梯交界处，落差大，水能资源丰富，如长江三峡、黄河小浪底等水电站都位于地势阶梯交界处。
   • 交通：大河自西向东流，为东西部地区提供了便利的水运交通条件，但在阶梯交界处，河流落差大，水流湍急，不利于航运。
   • 中国地形的特点
   • 展示中国分层设色地形图,引导学生观察图中不同颜色所代表的地形类型，以及地形的分布情况。
   • 讲解中国地形多种多样,山区面积广大的特点：
     • 地形种类齐全,有山地、高原、平原、盆地、丘陵五种基本地形。
     • 山区面积广大,山区包括山地、高原和丘陵，约占全国陆地面积的三分之二。
   • 提问学生：地形复杂多样、山区面积广大对我国的经济发展有哪些有利和不利影响呢🤔？
   • 组织学生进行小组讨论,然后请各小组代表发言，教师进行总结和补充：
   • 有利影响：地形多样，为我国发展多种农业经济提供了有利条件，如平原地区地势平坦，土壤肥沃，有利于发展种植业；山区在发展林业、牧业、旅游业、采矿业等方面具有优势。
   • 不利影响：山区地面崎岖，交通不便，基础设施建设难度较大；山区生态环境脆弱，容易发生水土流失、滑坡、泥石流等自然灾害，对农业生产和人民生活造成不利影响。
   • 中国主要的山脉
   • 展示中国山脉分布图,讲解中国主要山脉的走向和分布：
     • 东西走向的山脉：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭。
     • 东北—西南走向的山脉：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、长白山—武夷山、台湾山脉。
     • 西北—东南走向的山脉：阿尔泰山、祁连山。
     • 南北走向的山脉：贺兰山、六盘山、横断山脉。
     • 弧形山脉：喜马拉雅山脉。
   • 结合山脉分布图,让学生在图中找出主要山脉的位置，并说出其走向，加深学生对山脉分布的记忆。
   • 中国的四大高原、四大盆地、三大平原
   • 展示中国四大高原、四大盆地、三大平原的分布图，分别讲解它们的位置和特点：
     • 四大高原：
       • 青藏高原：世界屋脊，平均海拔在4000米以上，雪山连绵，冰川广布。
       • 内蒙古高原：地势平坦开阔，一望无际。
       • 黄土高原：千沟万壑，支离破碎，水土流失严重。
       • 云贵高原：地形崎岖，石灰岩广布，有许多“坝子”。
     • 四大盆地：
     • 塔里木盆地：我国最大的盆地，内部有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。
     • 准噶尔盆地：我国第二大盆地，相对湿润，有许多绿洲。
     • 柴达木盆地：地势最高的盆地，有“聚宝盆”之称。
     • 四川盆地：紫色盆地，气候温暖湿润，农业发达，有“天府之国”的美誉。
     • 三大平原：
     • 东北平原：我国最大的平原，地势坦荡，黑土广布。
     • 华北平原：地势平坦，一望无际，又称黄淮海平原。
     • 长江中下游平原：地势低平，河网密布，有“鱼米之乡”之称。
     • 结合分布图,让学生在图中找出四大高原、四大盆地、三大平原的位置，并说出其特点，加深学生对地形区的记忆。

     （三）课堂小结（5分钟）

     1. 引导学生回顾本节课所学内容,包括中国地势西高东低呈阶梯状分布的特征、中国地形多种多样山区面积广大的特点、中国主要山脉的走向和分布以及四大高原、四大盆地、三大平原的位置和特点。
     2. 强调地势地形对我国气候、河流、交通、经济等方面的影响，让学生认识到地理环境各要素之间相互联系、相互影响的关系。

     （四）课堂练习（10分钟）

     1. 展示一些关于中国地势地形的练习题,如选择题、填空题、读图题等，让学生独立完成。
        • 下列山脉中,属于东西走向的是（ ）A. 长白山—武夷山 B. 天山—阴山C. 太行山—巫山 D. 祁连山—横断山脉
        • 我国地势第二级阶梯的主要地形类型是（ ）A. 高原和盆地 B. 高原和丘陵C. 平原和丘陵 D. 平原和盆地
        • 请在图中填出中国地势三级阶梯的界线、主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原的名称。
     2. 巡视学生的做题情况,及时发现学生存在的问题并进行指导和讲解。

     （五）布置作业（5分钟）

     1. 完成课本上的相关练习题,巩固本节课所学知识。
     2. 查阅资料,了解家乡所在地区的地形特点及其对当地经济发展的影响，下节课进行分享。

     教学反思

     通过本节课的教学,学生对中国的地势地形有了较为系统的了解，掌握了中国地势地形的主要特征、主要山脉的分布以及四大高原、四大盆地、三大平原的位置和特点，在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如直观演示法、讨论法、小组合作探究法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力和合作探究能力，通过引导学生分析地势地形对气候、河流、交通等方面的影响，让学生认识到地理环境各要素之间相互联系、相互影响的关系，培养了学生的人地协调观，在教学过程中也发现了一些不足之处，如在讲解一些抽象的地理概念时，部分学生理解起来还有一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和解释，在小组讨论环节，个别小组讨论不够积极主动，需要在今后的教学中加强组织和引导，提高小组讨论的效果。

     通过本节课的教学,我深刻认识到地理教学要注重培养学生的地理思维能力和实践能力，让学生在学习地理知识的同时，能够更好地认识和理解我们生活的地理环境，为今后的学习和生活打下坚实的基础，在今后的教学中，我将不断反思和改进自己的教学方法，提高教学质量，让地理课堂更加生动有趣、富有实效。

     标签： #中国的地势地形教案