以爱之名，点亮幼儿创意之光—幼儿创意手工制作的实践与探索课题研究教学设计

教学背景

在幼儿教育领域，培养幼儿的创造力和动手能力是至关重要的，创意手工制作不仅能锻炼幼儿的手部精细动作，还能激发他们的想象力和创造力，培养其审美情趣和解决问题的能力，本次教学设计基于“幼儿创意手工制作的实践与探索”课题研究，旨在通过多样化的手工活动，为幼儿提供丰富的创意表达空间,促进其全面发展。

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 幼儿能够掌握至少三种基本的手工制作技能，如折纸、剪纸、黏土塑造等。
   • 学会运用不同的材料进行创意组合,制作出具有一定主题和特色的手工作品。
2. 过程与方法目标
• 通过观察、思考、讨论等活动，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。
• 在手工制作过程中，锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力,提高其动手实践能力。
3. 情感态度与价值观目标
• 激发幼儿对手工制作的兴趣和热爱,培养其积极主动的学习态度。
• 通过团队合作完成手工作品，培养幼儿的合作意识和团队精神,让幼儿体验到成功的喜悦和成就感。

教学重难点

1. 教学重点
   • 引导幼儿掌握基本的手工制作技能,并能运用到实际创作中。
   • 启发幼儿的创意灵感，鼓励他们大胆想象,制作出富有个性的手工作品。
2. 教学难点
• 如何在手工制作过程中，充分发挥幼儿的主体作用,让他们自主探索和创新。
• 如何根据幼儿的个体差异，提供有针对性的指导和帮助,确保每个幼儿都能在原有基础上得到发展。

教学方法

1. 直观演示法：通过教师的现场示范，让幼儿直观地了解手工制作的步骤和方法,便于他们模仿和学习。
2. 启发引导法：在教学过程中，教师通过提问、提示等方式，启发幼儿的思维，引导他们自主思考和探索,激发创意灵感。
3. 小组合作法：将幼儿分成小组进行合作制作，培养他们的合作意识和团队精神，同时让幼儿在交流互动中相互学习、共同进步。
4. 作品展示与评价法：展示幼儿的手工作品，让他们相互欣赏和评价，增强自信心和成就感，同时教师给予及时、恰当的评价和反馈,促进幼儿不断提高。

教学准备

1. 材料准备：各种手工制作材料，如彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、黏土、废旧物品等。
2. 工具准备：安全剪刀、胶水、画笔、围裙、袖套等。
3. 场地准备：宽敞明亮、整洁有序的手工制作活动室，布置温馨、富有创意的环境,激发幼儿的创作欲望。
4. 课件准备：收集与手工制作相关的图片、视频等资料，制作成生动有趣的教学课件,用于辅助教学。

教学过程

1. 导入部分（5分钟）
   • 播放一段精彩的手工制作视频，展示各种精美的手工作品，吸引幼儿的注意力,激发他们的兴趣。
   • 提问幼儿：“小朋友们，你们喜欢这些漂亮的手工作品吗？想不想自己也制作出这么有趣的东西？”引导幼儿积极参与讨论,导入本次手工制作活动的主题。
2. 知识讲解与技能示范（10分钟）
• 结合教学课件，向幼儿介绍几种常见的手工制作技能，如折纸、剪纸、黏土塑造等,讲解每种技能的基本方法和技巧。
• 教师现场进行示范操作，边示范边讲解，让幼儿清晰地看到每个步骤的具体做法，如折纸的折法、剪纸的剪法、黏土的塑形方法等。
3. 创意启发与讨论（10分钟）
• 展示一些创意手工制作的范例，启发幼儿的创意灵感，引导幼儿观察作品的主题、造型、材料运用等方面,思考如何运用所学技能制作出与众不同的手工作品。
• 组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和创意，如“你想制作一个什么样的手工作品？打算用什么材料和方法来制作？”教师巡回倾听,适时给予指导和建议。
4. 自主创作与实践（20分钟）
• 幼儿根据自己的创意和想法，选择合适的材料和工具，开始自主进行手工制作，教师巡回指导，观察幼儿的制作过程，及时发现问题并给予帮助，鼓励幼儿大胆尝试新的方法和技巧,发挥创意。
• 提醒幼儿注意安全使用工具，如正确使用剪刀、胶水等，避免发生意外事故，引导幼儿保持良好的卫生习惯,制作完成后及时清理桌面和地面。
5. 小组合作与交流（10分钟）
• 将幼儿分成小组，每个小组围绕一个共同的主题进行合作制作，以“美丽的花园”为主题，幼儿可以分工合作，有的负责制作花朵，有的负责制作蝴蝶，有的负责制作草地等,共同完成一个大型的手工作品。
• 在小组合作过程中，鼓励幼儿相互交流、相互帮助，共同解决遇到的问题，教师巡回观察各小组的合作情况，及时给予协调和指导,促进小组合作的顺利进行。
6. 作品展示与评价（5分钟）
• 组织幼儿展示自己的手工作品，每个幼儿都有机会向大家介绍自己的作品,分享创作思路和感受。
• 引导其他幼儿进行评价，鼓励他们从作品的创意、制作技巧、色彩搭配等方面发表自己的看法和意见，教师给予及时、肯定的评价，肯定幼儿的努力和创意，同时针对存在的问题提出改进建议，让幼儿在评价中相互学习、共同提高。
7. 总结与拓展（5分钟）
• 教师对本次手工制作活动进行总结，回顾所学的手工制作技能和创意方法,强调创意和合作的重要性。
• 鼓励幼儿在日常生活中继续关注手工制作，尝试用不同的材料和方法进行创作，将创意融入到生活的方方面面，引导幼儿将自己的手工作品带回家与家人分享,增进亲子关系。

教学延伸

1. 在美工区投放更多丰富多样的手工制作材料和工具，鼓励幼儿自主选择材料进行创意手工制作,进一步拓展幼儿的创意空间。
2. 组织手工制作比赛或展览活动，展示幼儿的优秀作品，激发幼儿的竞争意识和创作热情,同时为幼儿提供更多展示自我的机会。
3. 鼓励幼儿将手工制作与其他领域的学习相结合，如故事讲述、绘画等，通过多种形式表达自己的创意和想法,促进幼儿综合能力的发展。

教学反思

通过本次“幼儿创意手工制作的实践与探索”课题研究教学设计的实施，幼儿在手工制作技能、创意表达和合作能力等方面都取得了一定的进步，在教学过程中，教师充分发挥了引导者和支持者的作用，通过多样化的教学方法激发了幼儿的兴趣和创意，让幼儿在自主探索和合作交流中体验到了手工制作的乐趣和成就感，在教学过程中也发现了一些不足之处，如个别幼儿在手工制作技能方面还存在一定的困难，需要教师给予更多的个别指导；在小组合作过程中，部分幼儿的合作意识还不够强，需要进一步加强培养，在今后的教学中，将针对这些问题进行改进和完善，不断提高教学质量，为幼儿提供更加优质的创意手工制作教育。 🌟

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