狐假虎威原文及教案

《狐假虎威》原文

虎求百兽而食之,得狐，狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也，子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走，虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

教案

（一）教学目标

1. 学生会认“假、威”等11个生字，会写“食、物”等8个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 理解课文内容,明白狐假虎威的意思，体会寓意。

（二）教学重难点

1. 重点

• 识字写字,朗读感悟。
• 理解狐假虎威的含义。

2. 难点体会寓意，明白不要被貌似强大的事物所迷惑。

（三）教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

（四）教学过程

1. 导入通过讲述一个小动物们被强大动物欺负的故事，引出课题《狐假虎威》，激发学生兴趣😃。
2. 初读课文，整体感知

• 学生自由朗读课文,圈出生字词。
• 教师讲解生字词,如“假（jiǎ）”“威（wēi）”等，通过多种方式帮助学生理解记忆🧐。
• 指名分段朗读课文,教师纠正读音和停顿，整体感知课文内容。

3. 精读课文，理解内容

• 学习第1自然段
• 引导学生思考：老虎在干什么？它抓住了谁？
• 学生回答后,教师板书：虎、狐
• 学习第2自然段
• 狐狸是怎么说的？指导学生读出狐狸的狡猾语气。
• 理解“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。”的意思。
• 学习第3自然段
• 狐狸提出了什么建议？老虎同意了吗？
• 指导朗读狐狸和老虎的对话,体会不同的语气。
• 学习第4自然段
• 描述了怎样的场景？“兽见之皆走”说明了什么？
• 引导学生理解狐假虎威的含义。

4. 朗读感悟，体会寓意

• 学生分角色朗读课文,表现出狐狸和老虎的不同特点。
• 组织讨论：从这个故事中明白了什么道理？
• 教师总结寓意,让学生明白不要被虚假的表象所欺骗🤗。

5. 拓展延伸

• 让学生说一说生活中类似狐假虎威的事情。
• 鼓励学生表演课本剧,加深对课文的理解😜。

6. 课堂小结和寓意，对学生的表现进行评价。
7. 布置作业

• 背诵课文。
• 把这个故事讲给家人听。

通过这篇有趣的《狐假虎威》原文及精心设计的教案，能让学生在学习中收获知识，明白道理，感受到语文学习的乐趣🎈。

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