川剧手工立体小人教案

教学目标

1. 知识与技能目标

• 学生能够深入了解川剧的独特魅力与文化内涵,包括川剧的历史渊源、艺术特点、角色行当等方面的知识。
• 熟练掌握制作川剧手工立体小人的各项技巧,如剪裁、折叠、粘贴等，精准地塑造出具有川剧特色的立体小人形象。

2. 过程与方法目标

• 通过自主探究、小组合作交流，培养学生的观察能力、动手实践能力和创新思维能力。
• 引导学生在制作过程中,学会运用多种材料和工具，提高解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标

• 激发学生对川剧这一传统艺术形式的浓厚兴趣,增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
• 培养学生耐心细致、精益求精的工匠精神，以及团队协作精神。

教学重难点

1. 教学重点

• 深入剖析川剧的文化内涵和艺术特色,让学生充分领略川剧之美。
• 熟练掌握川剧手工立体小人的制作步骤和技巧,确保制作出形象逼真、富有创意的作品。

2. 教学难点

• 如何巧妙地将川剧的独特元素,如服饰、脸谱等，融入到立体小人的制作中，展现川剧的神韵。
• 引导学生发挥创意,在遵循川剧基本特征的基础上，对立体小人进行个性化的设计和创新。

教学方法

1. 讲授法：系统地讲解川剧的历史文化知识、艺术特点以及制作手工立体小人的步骤和技巧，让学生有清晰的知识框架。
2. 演示法：通过现场示范制作过程，让学生直观地看到每一个操作环节，便于学生更好地掌握制作方法。
3. 实践法：安排学生亲自动手制作川剧手工立体小人，在实践中巩固所学知识和技能，提高动手能力。
4. 小组合作法：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流与协作，培养团队精神。

教学准备

1. 材料准备

• 各种颜色的彩纸（如红色、黑色、白色、蓝色等，用于制作川剧服饰和脸谱）。
• 硬纸板（用于制作立体小人的身体框架）。
• 剪刀、胶水、铅笔、彩笔等工具。
• 装饰材料（如亮片、珠子、羽毛等，用于装饰川剧小人）。

2. 资料准备

• 收集川剧相关的图片、视频资料，制作成多媒体课件，以便在课堂上展示，让学生更直观地感受川剧的魅力。
• 准备一些川剧手工立体小人的成品,供学生欣赏和参考。

教学过程

（一）导入新课（5 分钟）

1. 播放一段精彩的川剧视频片段,视频中演员们身着华丽的服饰，脸上绘制着精美的脸谱，表演着生动有趣的剧情，让学生认真观看，感受川剧独特的艺术魅力。
2. 视频结束后,提问学生：“同学们，刚刚我们看到的表演是什么剧种呀？”引导学生回答出“川剧”，然后继续提问：“你们对川剧还有哪些了解呢？”鼓励学生积极分享自己所知道的关于川剧的知识，如川剧的著名剧目、特色表演等。

（二）讲授新课（15 分钟）

1. 利用多媒体课件,向学生详细介绍川剧的历史渊源，川剧起源于四川地区，有着悠久的发展历程，它融合了多种民间艺术形式，经过不断演变和发展，逐渐形成了自己独特的艺术风格。
2. 深入讲解川剧的艺术特点,川剧以其丰富多样的表演形式、鲜明独特的脸谱艺术和优美动听的唱腔而闻名，展示不同角色行当的川剧脸谱图片，如红脸的关公代表忠义，黑脸的包公代表正直等，让学生了解脸谱颜色与角色性格的对应关系，介绍川剧的“变脸”绝技，这是川剧最为独特和精彩的表演之一，激发学生的好奇心和探索欲。
3. 介绍川剧的角色行当,包括生、旦、净、末、丑，通过图片和简单的文字描述，让学生了解每个行当的特点和代表角色。“生”一般指男性角色，分为老生、小生、武生等；“旦”指女性角色，有青衣、花旦、老旦等；“净”俗称花脸，以面部化妆运用各种色彩和图案勾勒脸谱为突出特点；“末”多扮演中年男子；“丑”则是喜剧角色，幽默风趣。

（三）制作示范（20 分钟）

1. 展示制作川剧手工立体小人所需的材料和工具,向学生逐一介绍它们的用途和使用方法。
2. 开始示范制作川剧手工立体小人的步骤：

• 用硬纸板剪出小人的身体形状,包括头部、身体、四肢等部分，提醒学生在剪裁时要注意安全，尽量剪得平滑整齐。
• 选择合适颜色的彩纸制作川剧服饰,根据不同的角色行当，剪出相应形状的衣服部件，如长袍、短裙等，并进行粘贴组合，可以引导学生发挥创意，设计独特的服饰款式。
• 绘制川剧脸谱,在白色的硬纸板或彩纸上，用彩笔精心绘制出具有川剧特色的脸谱图案，可以参考之前展示的脸谱图片，注意色彩的搭配和图案的对称。
• 将绘制好的脸谱粘贴到小人的头部,再把制作好的服饰粘贴到小人的身体上，最后安装四肢，在粘贴过程中，要确保各个部件粘贴牢固，同时注意调整好位置，使小人看起来更加生动形象。
• 用亮片、珠子、羽毛等装饰材料对川剧小人进行点缀，增添其华丽感和艺术感。

（四）小组合作制作（20 分钟）

1. 将学生分成若干小组,每组 4 - 6 人，给每个小组发放制作材料和工具，让学生根据自己对川剧的理解和喜好，选择一个角色行当，合作制作一个川剧手工立体小人。
2. 在学生制作过程中,教师巡回指导，提醒学生注意安全使用工具，鼓励学生发挥创意，遇到问题时引导学生小组内共同讨论解决，对于一些制作有困难的学生，教师给予及时的帮助和指导。

（五）作品展示与评价（10 分钟）

1. 每个小组推选一名代表,上台展示本小组制作的川剧手工立体小人，并介绍作品所表现的角色行当以及创作思路。
2. 其他小组的学生进行评价,从川剧特色的体现、手工制作的技巧、创意设计等方面发表自己的看法，提出优点和建议。
3. 教师进行总结评价,对学生的作品给予充分肯定和鼓励，表扬学生在制作过程中展现出的创意和团队协作精神，针对作品中存在的不足之处，提出改进的意见和方法，帮助学生进一步提高制作水平。

（六）课堂总结（5 分钟）

1. 与学生一起回顾本节课的主要内容,包括川剧的历史文化、艺术特点、角色行当以及川剧手工立体小人的制作方法和过程。
2. 再次强调川剧作为我国优秀传统文化的重要价值,鼓励学生在课后继续关注川剧，通过观看演出、查阅资料等方式，深入了解川剧，传承和弘扬这一宝贵的文化遗产。

教学延伸

1. 让学生在课后利用废旧物品,如纸盒、易拉罐等，制作更多不同角色、不同场景的川剧手工立体作品，进一步丰富对川剧的表现形式。
2. 组织学生开展川剧主题的文化活动,如川剧知识竞赛、川剧表演小舞台等，让学生在活动中更加深入地体验川剧的魅力。

通过这堂川剧手工立体小人教案的教学,学生不仅能够亲手制作出具有川剧特色的精美作品，更能在学习过程中深入了解川剧文化，培养对传统文化的热爱之情，让这一古老的艺术形式在学生心中生根发芽🌱。

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