鹿寨教学设计

教学目标

1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《鹿寨》。
2. 理解诗句的意思，体会诗歌描绘的意境,感受诗人王维隐居生活的清幽寂静。
3. 通过朗读感悟、小组讨论等方式，培养学生对古代诗歌的欣赏能力,激发学生对传统文化的热爱。

教学重难点

1. 重点

• 理解诗句含义,把握诗歌意境。
• 有感情地朗读并背诵古诗。

2. 难点体会诗歌中蕴含的诗人情感以及那种清幽寂静意境的营造。

教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

教学过程

（一）导入（3 分钟）

同学们，今天老师要带大家去一个神秘而幽静的地方。（播放一段山林间静谧的视频）大家看，这里树木茂密，阳光透过树叶的缝隙洒下，四周一片寂静，偶尔能听到几声清脆的鸟鸣，这样的地方是不是让人心生向往呢😃？其实呀，古代有一位诗人王维就用他的诗句把这样的美景描绘了下来，这首诗就是《鹿寨》，我们就一起走进王维的《鹿寨》，去感受那独特的意境🧐。

（二）作者及背景介绍（3 分钟）

王维，字摩诘，号摩诘居士，他是唐代著名诗人、画家，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称，王维早年有过积极的政治抱负，希望能有所作为，但后期逐渐对现实失望，便过着亦官亦隐的生活。《鹿寨》这首诗就是他隐居辋川时所作，描绘了鹿寨附近山林的幽静景色🎨。

（三）初读古诗（5 分钟）

1. 教师范读，要求学生边听边注意字音和节奏。“空山/不见人，但闻/人语响，返景/入深林，复照/青苔上。”
2. 学生自由朗读，读准字音,读通诗句。
3. 指名朗读,其他同学认真倾听并评价。
4. 全班齐读，读得通顺、流利。

（四）理解诗句（12 分钟）

逐句讲解诗句意思

• “空山不见人，但闻人语响。”
  • 提问：“空山”是什么意思呀🧐？（引导学生理解空荡荡的山林）那为什么看不见人却能听到人说话的声音呢🤔？
  • 讲解：这句诗描绘了山林中空空荡荡，看不到人的身影，只隐隐约约听到有人说话的声音，以有声衬无声，突出了山林的幽静😃。
• “返景入深林，复照青苔上。”
• 提问：“返景”指的是什么呢😉？（夕阳返照的光）深林里怎么会有阳光照在青苔上呀🧐？
• 讲解：夕阳的余晖透过茂密的树林，又映照在深林里的青苔上，给幽静的山林增添了一抹温暖的色彩，进一步营造出一种清幽寂静的氛围🎨。

小组讨论

• 让学生分组讨论,用自己的话描述诗句所描绘的画面。
• 每个小组推选一名代表发言,分享小组讨论的成果。

（五）体会意境与情感（8 分钟）

1. 引导学生闭上眼睛，想象诗句所描绘的画面,感受山林的幽静。
2. 提问：从这首诗中，你体会到了诗人怎样的情感呢🧐？

   学生思考回答，教师总结：诗人通过描绘鹿寨山林的幽静，表达了他对大自然的热爱以及对隐居生活的享受和满足，同时也流露出一种淡淡的孤寂之情😌。

3. 再次播放山林幽静的视频，让学生结合诗歌，更深刻地体会那种意境和情感🎬。

（六）朗读感悟与背诵（7 分钟）

1. 让学生带着对诗歌意境和情感的理解,有感情地朗读古诗。
2. 指名有感情朗读，其他同学认真倾听,感受其朗读的韵味和情感表达。
3. 全班有感情齐读,读出诗歌的清幽寂静之感。
4. 引导学生背诵古诗，先让学生自己尝试背诵，然后同桌之间互相检查背诵，最后全班齐背👍。

（七）课堂小结（2 分钟）

今天我们一起学习了王维的《鹿寨》，通过理解诗句意思、体会意境和情感，感受到了山林的清幽寂静之美，希望同学们课后能继续朗读背诵这首古诗，感受古代诗歌的魅力🤗。

（八）布置作业（2 分钟）

1. 背诵并默写《鹿寨》。
2. 把这首诗描绘的画面用自己的话写下来，字数不少于 200 字📝。

标签： #鹿寨 教学设计